Flag_of_Israel.svg

חינוך – למען הביטחון העתידי של מדינת ישראל

optikay

09/05/2009 19:07

אנשי ביטחון לא מעטים אמרו כי פגיעה בתקציב החינוך זה פגיעה  עתיד של מדינת ישראל.

אבל האם דיי באי הקיצוץ על מנת לשפר את המצב של מערכת החינוך בארץ?

אילו עוד הצעות או צעדים לפי דעתכם צריך לעשות על מנת לחזק את בתי הספר ואת החינוך בפרט?

להלן הצעה שעולה ויורדת כל שנתיים בערך, לקום בפני המורה בתחילת שיעור.

אחרי שב2006, משרד החינוך המליץ להחזיר אתה נוהג של לקום בתחילת שיעור, הפעם גוף שאמון על הבטיחות ממליץ להחזיר את המנהג.

זה יקנה משמעת לתלמידים, והשיעור יתחיל באווירה רגועה ונינוחה יותר, וגם יכבדו קצת יותר את המורים.

מנגד אומר ד"ר נמרוד אלוני (שהוא מרצה לפילוסופיה של החינוך בסמינר הקיבוצים): " זה רעיון לא חכם לעסוק בשולי ובחיצוני ולא במהות" "חינוך של אמת צריך לגעת במהות ולא בסמלים".

זה מנהג של  חברה טוטליטרית, בין אם מדובר בקומוניזם של השמאל או בפאשיזם של הימין. "זה לא עושה

את הפרטים או את החברה לתרבותית יותר ובטח שלא דמוקרטית יותר. מי שרוצה שהנוער בישראל יהיה יותר מנומס ויפתח יכולות חשיבה – זה בא מתרבות פנימית".

להלן הצעה של סטף וורטהיימר, מתוך " וידוייו של אינטרסנט " פורסם בעיתון דה מרקר בתאריך 19.03.2008.

לא אפרט כאן שוב את תלונותי נגד משרד החינוך… במקום זאת אספר על פרויקט נוסף שאני מעורב בו. …פתחתי בית ספר מקצועי. לא טכנולוגי, לא מדעי – מקצועי. המלה "מקצוע" מכובדת מאין כמוה בעיני. לא יותר ממאה תלמידים לומדים בבית הספר, והוא שוכן באותו גן תעשייה שבו נמצא מפעל מטליקון. הילדים, אין אנו מתביישים לומר, נפלטו מכל מוסדות החינוך שבהם למדו בעבר. משרד החינוך אמר להם: אצלנו עושים תעודות בגרות, מסיבות שונות אתם לא מסוגלים להשיגן, לכן מבחינתנו אתם לא קיימים. בית הספר מיועד לילדים שיש להם ברק בעיניים כאשר הם מייצרים משהו מוצלח במו ידיהם. הלימודים הם עד חמש אחר הצהריים בכיתות בנות 15 תלמידים. אחר הצהריים הם עובדים בקבוצות לימוד, חמישה תלמידים עם חונך. מי שיכולים ורוצים – יוציאו תעודות בגרות. משרד התמ"ת מתקצב באופן חלקי את בית הספר. כמובן שלא היה שום סיכוי לשתף את משרד החינוך בפרויקט.

אני רואה את ההתקדמות המדהימה של הילדים. אני יודע שהם יוכלו להיות בעלי מקצוע נהדרים. מבקרי טוענים שאני קובע בעבורם, כבר בגיל 15, את עתידם המקצועי. אינני קובע דבר. התפלגות היכולות הלימודיות של הילדים הללו דומה מאוד להתפלגות אצל ילדים שלא נשרו ממערכת החינוך. כל אחד מהם יוכל לעשות מה שירצה כשיגדל. אני נותן להם אופציה של קיום בכבוד, אופק שיוכלו להביט אליו.

האם לפי דעתכם העתיד טמון בהקמה מחדש של בתי ספר מקצועיים?


optikay

11/05/2009 19:04

בית הדין הארצי לעבודה פסק: חובת המדינה לדאוג לצמצם את מספר התלמידים בחיטבות הביניים והתיכונים בכיתות  ל32.

ברור שהקטנת מספר התלמידים בכיתות תעזור ליצור יחס יותר אישי. האם דיי בכך?

מהו לפי דעתכם מספר תלמידים ריאלי בכל כיתה, ובכל גיל ?

האם לפי דעתכם, ראוי נניח שבמסגרת שירות לאומי, יהיו מתנדבים שיעזרו למורים בכיתות?

האם לפי דעתכם יש להם מספיק נסיון ויכולת?

האם הייתם שמים אותם לחנוך ילדים, או שגם  להעביר שיעורים וליצור מערכי שיעור ?

האם לפי דעתכם ראוי להשאיר במערכת החינוך מורים שהורשעו במעשים מגונים בתלמידים?

כי אולי המורה עשה טעות, אבל הפיק לקחים ולא יחזור עליה, ויוכל להשתמש בנסיון האישי שלו על מנת לחנך אחרים להימנע מטעויות דומות , או

, שעל מנת למנוע את המשך זילות מערכת ההוראה, והפגיעה במעמד המורים,אסור להתיר לאדם שהורשע במעשים מגונים לעבוד מול ילדים\ במערכת החינוך?

מה דעתכם?


optikay

16/05/2009 18:21

להלן חלק מתוך מאמר שכתבה נעמה ליברמן לפני כמה שנים, ופורסם באינטרנט.(המאמר הזה אינו זמין יותר.)

הפתרון שאני מציעה הוא אחר, מהפכני, למה שלא נעלה את איכות המורים במקום להעלות להם את המשכורות? הוראה הוא מקצוע כל-כך חשוב, מורה טוב או מורה רע יכול לחרוץ גורלות לתלמיד שלו. למה שלא נעלה את דרישות הקבלה לבית הספר לחינוך, כל אדם שירצה להתקבל יצטרך לעמוד בסטנדרטים גבוהים. רק אדם כזה ראוי להחזיק בידיו את גורל ילדינו. צריך לדרוש ציונים גבוהים בפסיכומטרי ובבגרויות ולערוך ראיון קבלה מפורט ויסודי. למה צריך ראיון קבלה ללימודי רפואה ולהוראה לא? הוראה הוא מקצוע לא פחות חשוב וצריך לתת למורים אותה רמת הכשרה גבוהה ולא לחלק תארים בחצי חינם כמו שקורה עכשיו. כל כך הרבה מכללות מעניקות תואר בחינוך ותעודת הוראה, מי מפקח על רמת הלימודים שם? צריך לוודא שאכן רק אנשים ראויים שבאמת רוצים ללמד ולא רק מחפשים חופשים נוחים יגיעו למקצוע. צריך לוודא שהם יוצאים מהלימודים אנשי חינוך בעלי ידע כללי רחב והבנה מעמיקה בפסיכולוגיה של הילד.
גם אחרי הלימודים, הסטנדרטים הגבוהים צריכים להישמר. מורה לא יתקבל לעבודה בלי שיעבור מבחני אישיות וראיונות לוודא את ההתאמה שלו לכיתה אותה הוא הולך ללמד. חדרי המורים היום מלאים באנשים ממורמרים שעסוקים בלחפש איך להעלות את המשכורת בעוד השתלמות ורק ומתפללים לבואו הקרב של החופש הגדול (כך מפיה של מורה). מורה עובר השתלמויות במשך הקריירה שלו, אבל באיזה תחום? כיום אין שום כלל שקובע שמורה צריך להשתלם בתחום שאותו הוא מלמד ורק במוסדות חינוך מהמדרגה הראשונה. נקודות השתלמות מושגות יותר מדי בקלות ולא משיגות את המטרה החשובה שלשמה הן קיימות.
בכך שיעלו דרישות הקבלה לימודי חינוך והוראה יושג יתרון חשוב נוסף. היוקרה הירודה של המקצוע, כך טוענים בצדק, דוחה אנשים טובים שהיו יכולים להצליח בתחום. אילו יעלו דרישות הקבלה תעלה איתם גם יוקרת המקצוע. הוראה לא תחשב כבר משהו שכל אחד יכול לעשות, מקצוע שהולכים אליו בלית ברירה או כי הוא נוח. הסטודנטים שקוראים את המאמר הזה בטח שמעו את האמירה "מקסימום תהיה מורה" עשרות פעמים בתגובה לשאלה "מה תעשה אם התואר הזה?" לא עוד! הוראה הוא מקצוע לכתחילה ולא בדיעבד ותמריץ כספי לא מספיק כדי למשוך אנשים טובים למקצוע.

מה דעתכם? האם איכות המורים היא הגורם לירידת ציוני התלמידים?

האם לפי דעתכם נקיטת צעדים להחזרת היוקרה של המקצוע, ושיפור התנאים ימשוך אנשים ברמה גבוהה יותר, ולכן ייצור מורים טובים יותר?


optikay

17/05/2009 23:55

מדברי ד"ר אשר עידן, למקור

"התפיסה החינוכית הקיימת כבר עשרות שנים, מבוססת על הטקסונומיה של בלום – צריך ללמד ילדים קודם כל לקרוא, בשלב השני להבין, בשלב השלישי לנתח, ברביעי ליישם, בחמישי לבקר ובשישי לחדש ולהמציא. אין קפיצות דרך בגישה זו. הכול צריך להיות בשלבים. לכן, תלמיד לא יכול לבקר את המורה שלו אם קודם לא קרא ולא הבין. "מתרבים המחקרים בשנים האחרונות שמראים שלא נכון ללמד את דור האינטרנט בצורה כזו, כי בעוד שהחשיבה שלנו היא קווית ושלבית והורגלנו להמיר כל חוויה סימולטנית ומגוונת לחוויה לניארית והיררכית, הילדים שלנו הם אסוציאטיביים. הרי גולשים לפי לינקים ולא בצורה ליניארית. לכן הם גם לא מכבדים היררכיות ולא חושבים בצורה ליניארית ומסודרת. פעמים רבות החשיבה הזו נתפסת כהיפר-אקטיביות. אנחנו מניחים שהילד האידיאלי צריך לשבת 45 דקות בשיעור ולשתוק. אז את הקיצוניים הפעילים ביותר אנחנו משתיקים עם ריטלין".

עוד הוא כותב, שאין מה לנסות להשקיע בחינוך, שכן הילדים מזהים את הצביעות הכפולה של הסביבה, ולכן ה"חינוך" נכנס מאוזן אחת ויוצא בשנייה.

מה דעתכם? האם המורים במערכת החינוך יכולים ללמד את ילדי דור האינטרנט שהתרגלו לחשיבה ספונטנית וא לינארית?

איך המורים יכולים להתמודד עם העובדה שיש כל פיסת מידע באינטרנט, והתלמידים יכולים תמיד למצוא תיאוריה מנוגדת למה שהמורה מדבר עליה?


LuckyHunch

18/05/2009 22:18

אופטיקאי מדופלם:

אנשי ביטחון לא מעטים אמרו כי פגיעה בתקציב החינוך זה פגיעה  עתיד של מדינת ישראל.

אבל האם דיי באי הקיצוץ על מנת לשפר את המצב של מערכת החינוך בארץ?

אילו עוד הצעות או צעדים לפי דעתכם צריך לעשות על מנת לחזק את בתי הספר ואת החינוך בפרט?

להלן הצעה שעולה ויורדת כל שנתיים בערך, לקום בפני המורה בתחילת שיעור.

אחרי שב2006, משרד החינוך המליץ להחזיר אתה נוהג של לקום בתחילת שיעור, הפעם גוף שאמון על הבטיחות ממליץ להחזיר את המנהג.

זה יקנה משמעת לתלמידים, והשיעור יתחיל באווירה רגועה ונינוחה יותר, וגם יכבדו קצת יותר את המורים.

מנגד אומר ד"ר נמרוד אלוני (שהוא מרצה לפילוסופיה של החינוך בסמינר הקיבוצים): " זה רעיון לא חכם לעסוק בשולי ובחיצוני ולא במהות" "חינוך של אמת צריך לגעת במהות ולא בסמלים".
זה מנהג של  חברה טוטליטרית, בין אם מדובר בקומוניזם של השמאל או בפאשיזם של הימין. "זה לא עושה
את הפרטים או את החברה לתרבותית יותר ובטח שלא דמוקרטית יותר. מי שרוצה שהנוער בישראל יהיה יותר מנומס ויפתח יכולות חשיבה – זה בא מתרבות פנימית".

ד"ר אשר עידן אומר:

"הילדים של היום לא רוצים שיחנכו אותם במובן המקובל כיום בבית הספר ובבית. הם רוצים אימון. פרופסורים, מורים והורים מאוד רוצים שליטה. הם רוצים בעצם לחנך לעולם שהיה שלהם. הילדים של היום מרגישים שהם יודעים יותר מההורים ומהמורים שלהם וזה יוצר בעיה של סמכות. הלגיטימציה של הסמכות הולכת ומתערערת ואין לנו תשובה לזה"

אני מסכימה איתו.

אין מקום לטקסי כבוד ולהפעלת סמכות כשכל זה ריק מתוכן וחסר משמעות. השאלה היא לא אם יקומו או לא יקומו לכבוד המורה, אלא אם החינוך הוא רלוונטי ומשמעותי או לא. אין בעיה עם זה שילד יודע יותר מן המורה – רק כאשר המורה יודע להפוך מצב זה למה שמחנך ומקדם את הילד ומוסיף לו. כל מורה שאי פעם הצליח להתמודד עם כיתת מחוננים יודע את זה ועושה את זה באופן שוטף.

למי שיודע על פה את כל התאריכים החשובים בהסטוריה האנושית אין שום יתרון עלי, שאיני יודעת את כולם על פה – כל זמן שאין לו שמץ מושג איך לומדים הסטוריה – ויש כמה וכמה דרכים נכונות לעשות זאת. כדי שההסטוריה תהיה רלוונטית, יש להבין חשיבות הפקת לקחים מן העבר. כדי להפיק לקחים, יש להבין את ארועי העבר בהקשרם – וזאת מטרת לימודי ההסטוריה. שנון תאריכים חשובים הוא כלי חשוב בתהליך הלימוד הזה, אבל לא יותר מזה – כך שאין חשיבות לידע הזה לכשעצמו. ילד לא יודע כל זה – תפקידו של המורה ללמד אותו את זה.

כשלמדתי גיאומטריה, היינו חייבים לשנן את משפט פיתגורס ולדעת להוכיח אותו גם כשמעירים אותנו באמצע הלילה. חייבים, אז עושיםן – אבל זה נראה חסר משמעות לחלוטין – מפני שאף אחד לא טרח לספר לנו על הישומים הטכנולוגיים של משפט פיתגורס, גם לא הפשוטים שבהם. כיום, כך גיליתי – מלמדים על היישומים, אבל את המשפט לא מלמדים – או מלמדים רק כמה שנים אח"כ ולא יוצרים הקשר בין הדברים. זה בדיוק מה שלא צריך לקרות. כדי למנוע מצב כזה לא צריך תקציבים, אלא צריך חשיבה חינוכית שמטרתה תמיכה ופיתוח היש – ולא שליטה בו


optikay

18/05/2009 22:22

עם זאת ד"ר אשר עידן גם אומר, שאין טעם לנסות לחנך, אם מנסים בצביעות,ומלמדים מה ראוי,ולא נותנים דוגמא אישית, ולכן לפי דעתואין טעם לנסות לחנך,אלא רק ללמד את ילדי דור האינטרנט… עם זה את מסכימה גם?

והאם לפי דעתך, אפשר לנסות לחנך שלא מתוך צביעות?


optikay

20/05/2009 23:15

שאלה נוספת: במסגרת חוק ההסדרים המדינה הסכימה לממן כל  רשת חינוך פרטי.

גובה המימון, הוא של 60% מהמימון שכל בי"ס ממלכתי מקבל על כל תלמיד, לפי מספר התלמידים.(ככל שיש יותר תלמידים, המימון גדל), וזאת בלי שיש פיקוח של משרד החינוך, או כל גורם אחר על התכנים.

האם לפי דעתכם, היעדר הפיקוח והחיוב בתוכנית ליבה יחזק את החינוך, כי כעת בתי ספר כגון בית הספר הפתוח יוכלו להתקיים ולקבל מימון גבוהה יותר, או רע כי זה לב ההפרטה במערכת החינוך, ההוצאה של תונית הליבה כתנאי לפיקוח? (ומי ימנע נניח בכפרים ערביים הקמת רשת חינוך פרטי שתקדם את הג'יהאד, או החמאס? או כל פגיעה אחרת בישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית?)


LuckyHunch

21/05/2009 12:43

אופטיקאי מדופלם:

שאלה נוספת: במסגרת חוק ההסדרים המדינה הסכימה לממן כל  רשת חינוך פרטי.

גובה המימון, הוא של 60% מהמימון שכל בי"ס ממלכתי מקבל על כל תלמיד, לפי מספר התלמידים.(ככל שיש יותר תלמידים, המימון גדל), וזאת בלי שיש פיקוח של משרד החינוך, או כל גורם אחר על התכנים.

האם לפי דעתכם, היעדר הפיקוח והחיוב בתוכנית ליבה יחזק את החינוך, כי כעת בתי ספר כגון בית הספר הפתוח יוכלו להתקיים ולקבל מימון גבוהה יותר, או רע כי זה לב ההפרטה במערכת החינוך, ההוצאה של תונית הליבה כתנאי לפיקוח? (ומי ימנע נניח בכפרים ערביים הקמת רשת חינוך פרטי שתקדם את הג'יהאד, או החמאס? או כל פגיעה אחרת בישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית?)

נראה שיש איזה אי הבנה בסיסית של קברניטי משרד החינוך באשר לקשר בין חינוך לבין בטחון במדינת ישראל. עובדה, זה הזכיר לי את השרשור הישן הזה (שבכתובתנו הקודמת היה בפורום הגולם שעלה ברשת):

olpc – one leptop for child…

נטו"ם

חבר\ה
רשום מ :2006 /12 /08
485 הודעות
ההודעה נכתבה ב :
2007 /06 /16
ב -15:12

חמישי 18 ינואר 2007

olpc – one leptop for child – הוא פרויקט של אוניברסיטת mit שנועד לספק לילדיו זנוחי הגורל של העולם מעט תקווה. בעלות של 100 עד 150 דולר, יוכל כל ילד לקבל מחשב נייד.

אלו לא מחשבים רגילים, אלא מכונות שתוכננו לעבוד עם ילדים בתנאים קשים. יש לו מסך נהדר המתאים לעבודה בחוץ, יש לו מערכת טעינה באמצעות רגלית, הוא עמיד במיוחד, והוא יפה לאללה.

אין לו כונן קשיח, אבל יש לו כרטיס הרחבת זיכרון והוא כולל כרטיס רשת אל-חוטי. בניגוד למחשבים ניידים, הוא קל מאוד לנשיאה והממשק שלו נועד לאפשר לילדים לתקשר אחד עם השני בקלות.

ברגע שהמחשב יופעל, יוכלו הילדים לראות את כל חבריהם בסביבה, לחלוק מידע, ללמוד יחד, לקבל חומרים מהמורה, ולהכין שיעורי בית. זה כמו icq שעובד בכל מקום עם חבריו בסביבה.

מאחר שהמכונה מריצה לינוקס, אפשר גם להריץ עליה מערכת הפעלה אחרת, כמודגם כאן. (מומלץ להוריד את הסרט, כי באיכות גבוהה רואים כמה המסך שלו איכותי).

עכשיו, כבר מדובר על מערכת שהיא יותר מהמינמום ההכרחי. מכונה שיכולה להציג וידאו באיכות שהמערכת הזו מציגה, יכולה לעשות המון. היא מושלמת לבית הספר, היא זולה יחסית למחשבים ניידים, היא עמידה, והיא מאוד יפה.

איילו הייתי צריך לבחור בין המחשב הנייד “פרארי” אחד המחשבים הניידים החזקים בעולם, לבין olpc, אני מעדיף את olpc. מחשבים חזקים ויקרים יש כבר שנים, olpc הוא משהו חדש ומקסים.

נ.ב. המפתח של המחשבים הללו,טוען שיש חברות גדולות כגון אינטל,שפשוט לאחר שהבינו מה השווי של השוק הלא מנוצל במדינות המתפתחות,מנסות להגיע כעת להסכמים ממשלתיים באותן מדינות, ולמכור מחשבים רגילים בעלויות מצחיקות,רק כדי ליצור מדרס רגל בשוק. כמו כן,המפתח אמר כי לעת עתה המחשבים הללו לא ימכרו בארה"ב,אבל בעתיד ימכרו בארה"ב מחשבים כאלו,אבל במחיר כפול. מי שיקנה מחשב שכזה,יסבסד מחשב לילד במדינה מתפתחת .

—————–

"זה הכל הבל הבלי הבלים,שאפילו על הראי ,לזמן רב לא נשארים."

LuckyHunch

מנהל הקהילה
רשום מ :2003 /08 /30
4033 הודעות
ההודעה נכתבה ב :
2007 /07 /07
ב -17:59

מעריב מביא עדכונים בנושא ב-5 ביולי
ומסתבר שיש גם צד ישראלי לעניין. אישית, מצאתי חלק מהכתוב שם מדאיג מאד: ישראל תספק OLPC לילדים פלשתינים בעזה ושומרון???? אותי זה מפחיד
—————–

LuckyHunch


optikay

22/05/2009 13:26

ואולי בכלל כל הבעיות של מערכת החינוך בישראל כיום, נובעות מחינוך גרוע בבית, כפי שאפשר ללמוד מכאן:

"לאחר שהתלמיד הפריע למהלך השיעור, הורה לו המורה לצאת מהכיתה. בתגובה הזעיק התלמיד את אמו והשניים תקפו את המורה ואף שברו את משקפיו. בעקבות התקיפה נזקק המורה לטיפול רפואי." לכתבה המלאה.

האם לפי דעתכם הכשל במערכת החינוך מתחיל בבית,או במערכת החינוך? ואיך אפשר לתקנו?


Anonymous

22/05/2009 15:05

קשה להתמודד עם הילדים היום

כול נער בן 16 חושב שהוא יודע הכי טוב כול דבר

ומצפה מההורים לתמוך בשקריו

ואם אין בבית תמיכה כזאת אז ההורים אשמים ובני זונות כול המורים האלה וכו

היום אסור להורה להרביץ כשצריך לילךד יש כאלו זכויות לילד שהוא כבר מאיים על ההורים במשטרה

נתנו לנוער יד חופשית בלי אפשרות של ריסון מההרורים ומהמורים

וזאת המפלצת שיצאה מהביצה

אז למי נבוא בתענות? למשרד החינוך ולנשים שדואגות רק לשלום הילד אבל שהמחנכים ילכו לעזאזל

משאלת תם


optikay

22/05/2009 19:43

אז בעצם, משאלת תם, אתה אומר שהבעייה היא בזכויות היתר של התלמידים והנוער, שמונעים ענישה שחיונית לחינוך התקין שלו,

לצד חופש המידע וזמינות המידע שמקנים לנוער את ההרגשה שהם יודעים את הכל טוב יותר מכל אחד אחר,

לצד רמיסה של כבוד המורים עוד מהבית ?


optikay

13/06/2009 23:33

סרט הדרכה של פיקוד העורף עיצבן את המורים:

"נמאס לי להיות מורה שכל הזמן דורכים עליה", סיפרה אחת המורות המתלוננות ל-nrg מעריב. "זה מקומם ומעליב. איך דורשים ממני לשדר כזה דבר לתלמידים, ואחר כך עוד להעיז לדרוש מהם לכבד את מעמד המורה?".

"אם בתשדיר רשמי של הצבא המורה הוא דמות מגוחכת ואפילו וולגרית, זה שב ומקבע אותו בתור דבר שקל לבזות אותו ולרדת עליו. זאת בושה וחרפה."

מה דעתכם?

האם בפרודיות על המורות, כמו בסירטון,

PictureInfo.aspx?lang=he&FileID=3991&type=Video

(או בתוכנית "זבנג" שבה היה   את ענוגה זעפני,

<== ענוגה זעפני מ"זבנג" .

יש פגיעה בכבוד המורים?

אילו פתרונות יש לכם על מנת להעלות את הכבוד כלפי מעמד המורים?


optikay

26/06/2009 18:51

עוד רעיון שעלה, זה להפוך סייעים\ סייעות ועוזרי\ות בגנים ובפנימיות, ומורים מחליפים בבתי ספר עד התיכון, לעבודה מועדפת,על מנת למשוך אנשים בעלי איכויות גבוהות למערכת החינוך, בתקווה אח"כ שיחליטו לחזור אליה כמורים.

האם לפי דעתכם צעד זה יצליח למשוך אנשים איכותיים יותר להוראה, או שדווקא ירחיק אותם מההוראה?


optikay

28/06/2009 23:23

למשרד החינוך יש תוכנית חדשה להילחם באלימות, שחלק ממנה זה חלוקה לדרגות חומרה של עבירות, וענישה לפי דרגות, כמו לפי חזרה על עבירות.

בתוכנית החדשה יש החמרה בענישה,לצד ביטול חובת  יידוע ההורים במקרה של השעייה, השעיית התלמיד ליותר זמן, ואף פנייה בעת מקרה אלימות ישירות למשטרה ולא דרך פקידת סעד.

לדברי דב אורבך, מנהל תיכון "שבח מופת" בת"א ,צריך שגם ההורים היו מעורבים צד נגדי לבית הספר, אלא יחד איתו במאבק באלימות.

לדברי יו"ר מועצת התלמידים והנוער הארצית:

המצב שיווצר הוא שהמערכת רק מענישה ,אווירה של פחד ,זהיעביר תחושה של חוסר הערכה לתלמיד, ובמצב כזה המערכת לא יכולה לחנך. בנוסף רומסים ברגל גסה את זכויות התלמידים.

מה דעתכם על התוכנית החדשה של משרד החינוך להיאבק באלימות?


LuckyHunch

29/06/2009 01:01

optikay:

למשרד החינוך יש תוכנית חדשה להילחם באלימות, שחלק ממנה זה חלוקה לדרגות חומרה של עבירות, וענישה לפי דרגות, כמו לפי חזרה על עבירות.

בתוכנית החדשה יש החמרה בענישה,לצד ביטול חובת  יידוע ההורים במקרה של השעייה, השעיית התלמיד ליותר זמן, ואף פנייה בעת מקרה אלימות ישירות למשטרה ולא דרך פקידת סעד.

לדברי דב אורבך, מנהל תיכון "שבח מופת" בת"א ,צריך שגם ההורים היו מעורבים צד נגדי לבית הספר, אלא יחד איתו במאבק באלימות.

לדברי יו"ר מועצת התלמידים והנוער הארצית:

המצב שיווצר הוא שהמערכת רק מענישה ,אווירה של פחד ,זהיעביר תחושה של חוסר הערכה לתלמיד, ובמצב כזה המערכת לא יכולה לחנך. בנוסף רומסים ברגל גסה את זכויות התלמידים.

מה דעתכם על התוכנית החדשה של משרד החינוך להיאבק באלימות?

האם ניתן למנוע את האלימות בחברה? למנוע לגמרי?

ומה יותר רחוק ממסקנות המחקר המדעי שבדיון הישן הזה – מאשר התוכנית החדשה של משרד המתיימר להיות אמון על החינוך?

נשמע לכם תאורטי מדי? תלוש מן המציאות? – ממש לא!

השופטת רוטלוי: התוכנית למאבק באלימות בבתי הספר אינה ראויה

את קטלוג העבירות וצעדי הענישה, מכנה רוטלוי "טבלאות משטור", המונעות הפעלת שיקול דעת או אפשרות לתגובה פדגוגית מצד בית הספר. מדיניות דומה בבתי המשפט הפדרליים בארה"ב, היא מספרת, "הפכה את ארה"ב לבית הכלא הגדול במערב. התמלאתי צער כשראיתי את התוכנית, כי בית ספר צריך לשקף עשייה חינוכית, להיות מקום של אהבה וכבוד – ואת זה אי אפשר לעשות בעזרת טבלאות כאלה".

…."קל מאוד לטעון שהתלמידים הם הסיבה לאלימות", מוסיפה רוטלוי, "אבל בתי הספר הם חלק מהחברה ולא איים נפרדים. אסור להשלות את עצמנו שנוכל למגר את הבעיה במערכת החינוך, כשהחברה מסביב ממשיכה להיות אלימה. ההטפה המוסרנית הזו לא תוליך לחברה יותר טובה. יצירת אקלים בטוח בבתי הספר היא בוודאי חשובה, אבל היא לא תושג ללא הבנה של כל הצוות החינוכי לגבי המשמעות של זכויות בני אדם בכלל ותלמידים בפרט"…..

לכתבה המלאה: מילים כדורבנות, חובה לקרוא!


LuckyHunch

29/06/2009 01:06

optikay:

עוד רעיון שעלה, זה להפוך סייעים\ סייעות ועוזרי\ות בגנים ובפנימיות, ומורים מחליפים בבתי ספר עד התיכון, לעבודה מועדפת,על מנת למשוך אנשים בעלי איכויות גבוהות למערכת החינוך, בתקווה אח"כ שיחליטו לחזור אליה כמורים.

האם לפי דעתכם צעד זה יצליח למשוך אנשים איכותיים יותר להוראה, או שדווקא ירחיק אותם מההוראה?

בתור חייל משוחרר, תגיד לי בעצמך – מה הסכויים שתהפוך אחת מהעבודות המועדפות שמוצעות לחיילים משוחררים לקריירה ויעודך בחיים? כבר שנים שחסרות ידיים עובדות במשרות האלה, יהא זה מאד פטריוטי לאייש אותן לאורך זמן, אבל זה מעודד מישהו להמשיך לעסוק בהן?


LuckyHunch

29/06/2009 01:26

optikay:

סרט הדרכה של פיקוד העורף עיצבן את המורים:

"נמאס לי להיות מורה שכל הזמן דורכים עליה", סיפרה אחת המורות המתלוננות ל-nrg מעריב. "זה מקומם ומעליב. איך דורשים ממני לשדר כזה דבר לתלמידים, ואחר כך עוד להעיז לדרוש מהם לכבד את מעמד המורה?".

"אם בתשדיר רשמי של הצבא המורה הוא דמות מגוחכת ואפילו וולגרית, זה שב ומקבע אותו בתור דבר שקל לבזות אותו ולרדת עליו. זאת בושה וחרפה."

מה דעתכם?

האם בפרודיות על המורות, כמו בסירטון,

PictureInfo.aspx?lang=he&FileID=3991&type=Video

(או בתוכנית "זבנג" שבה היה   את ענוגה זעפני,

<== ענוגה זעפני מ"זבנג" .

יש פגיעה בכבוד המורים?

אילו פתרונות יש לכם על מנת להעלות את הכבוד כלפי מעמד המורים?

לא "מגיע" כבוד לאף אחד. כבוד רוכשים באמצעות התנהגות מעוררת כבוד.

מקצוע אינו מעמד חברתי – אין כזה דבר "מעמד המורים", לכן לא ניתן לרחוש לו כבוד.

לא זכור לי שאיזה חייל התלונן נגד המחזה "החייל האמיץ שווייק", המציג את הצבא בצורה מגוחכת ונלעגת, או שמישהו הפסיק לכבד חיילים  עטורי מדליות בגללו – על אף שהמחזה ידוע בעולם כולו, בניגוד לתשדיר הזה של צבא ארצנו הקטנטונת.

איך אמר ילד קטן פעם? – "אבל המלך הוא עירום!" – גם לי אין שום כבוד כלפי מי שמוכיח בהתנהגותו שהוא שייך לתרבות ה"מגיע לי" הנפסדת, אשר מחנכים רבים וטובים נלחמים נגדה מידי יום מזה דורות. נראה שבקטע הזה, מחנכיה של המורה המתבכיינת הזאת נכשלו.

…ואת כל זה אני אומרת קודם כל כבוגרת סמינר למורים.


Dalia

29/06/2009 15:26

קודם כל, בתי ספר מקצועיים קיימים ולא רק בגן התעשיה שבו נמצא מפעל מטליקון.

אצלי בעיר יש לפחות שלושה בתי-ספר מקצועיים, ואני מכירה חבר'ה שלמדו שם. אלו אנשים לא טיפשים (גם לבתי ספר מקצועיים צריך לעבור מבחנים), אבל כאלה שהיו להם בעיות ללמוד במסגרת חינוכית רגילה. בלי להכנס לסטטיסטיקות יבשות, אני יכולה להגיד שמנסיוני כמעט כל תלמיד שלישי חווה בעיות בלימודים במסגרת החינוכית הרגילה. היום מאוד קשה לשרוד במסגרות הלימודים המקבולות והאכזריות בהן התלמיד מצד אחד צריך למצוא את מקומו בחברה (וזה בד"כ דבר מרכזי עבור בני נוער בגילאי 15-18) ומצד שני צריך לא לאבד את הראש ולעמוד בציפיות של המשפחה והמורים (להוציא תעודת בגרות).

אגב, לגבי "בתי הספר מקצועיים", זה שם נלווה לבתי ספר לילדים טיפשים ולנוער שהידרדר לזנות ולסמים. למה? כנראה שבאמת בחברה של היום אם אתה לא מוציא תעודת בגרות או אם אתה מעז לבקש מעט יותר עזרה מהאחרים, אתה טיפש.

בית הספר של היום הפך לבית חרושת לציונים. אנשים לומדים מתמטיקה בלי להבין מה הם עושים ולמה, אלא כותבים את הפתרון כמו תוכי. תלמידים שמבקשים להבין את המשמעות של המשפטים והנוסחאות נחשבים לחלשים ויורדים לרמה של 4 יח"ל ותלמידים שיודעים לציית להוראות המורה וללמוד הכל כמו תוכי בלי לשאול יותר מדיי שאלות, הם הגאונים שלומדים 5 יח"ל.

לומדים אנגלית בשביל לעבור את הבגרות, ולא בשביל לדעת את השפה.

ספורט הופך לשיעור לא חשוב אפילו בשביל המורים, שבאים לשיעור באיחור עם כוס קפה ונותנים לתלמידים כדור "לכו תשחקו כדורגל".

השיעור היחידי שאמור איכשהו להחזיר לביה"ס את התואר "בית חינוך", הלא הוא שיעור חינוך (או חברה או שעת מחנך) , הופך ללעג בעיני המורים והתלמידים עצמם.

אז לא צריך להיות טיפש כדי לא להצליח (ואני ראיתי גאונים נופלים ומסיימים י"ב בלי תעודות בגרות). אתה פשוט צריך להיות "ראש גדול", לשאול שאלות, לנסות להבין את המשמעות, לדרוש לקבל חינוך בביה"ס ולדרוש ללמוד בשביל לדעת ולא בשביל התעודת בגרות- וזה מספיק לך בשביל לא לקבל תעודת בגרות ולהיחשב כטיפש לשארית חייך.

מה הפתרון?

הפתרון הוא לבטל בחינות בגרות, או לצמצם בחשיבותן. הרי בסופו של דבר בחינות הבגרות הן הסיבה לכל ה"תוכיאדה" והפקת הציונים. בחינות הבגרות בסה"כ בודקות עד כמה תלמיד מצליח ללמוד כמו תוכי את החומר שדוחפים לו לראש בצורה גסה, ולא עד כמה הוא באמת יודע את החומר , ובטח שלא עד כמה יש לו תפיסה מהירה או חשיבה מעבר לקופסה. האם זה מה ששווה בחברה שלנו? לדעת ללמוד ולשננן, אבל לא לחשוב ולהבין למה ואיך? ממתי רובוטים עדיפים על בני אדם?

ברגע שבחינות הבגרות יצומצמו לפחות בחינות (בכל מקצוע הרי יש כמה "שאלונים" ותכפילו בכמות המקצועות), ברגע שתלמידים יבחנו בבחינות בגרות בכיתה י"ב בלבד ולא החל מכיתה י', ברגע שיורידו מהמורים את הלחץ שהם חייבים להוציא תלמידים עם 100 אחרת הם מורים גרועים, אז אולי המורים יתחילו ללמד את התלמידים בשביל שהם ידעו באמת את הנושא ולא רק את "החומר" לבגרות.

איך כל זה מתקשר לביטחון העתידי של מדינת ישראל?

אנחנו לא יכולים לחיות רק עם מה שלמדנו כמו תוכי לבגרויות, הרי החיים דורשים גם ידע נרחב יותר ובתחומים שונים. הביטחון של מדינת ישראל לא תלוי רק במה שלומדים לבחינות בגרות, אלא בפיתוחים של אנשים שחושבים "מחוץ לקופסה". אז אם ביה"ס מדכא את החשיבה היצירתית ומעודד חשיבה של עדר, מאיפה יבואו אנשים שיחשבו בצורה יצירתית? מאיפה יבואו הפיתוחים הצבאיים של מדינת ישראל?


optikay

29/06/2009 20:29

דליה, את בעצם מסכימה עם דברי ד"ר אשר עידן, שאמר :

הילדים שלנו הם אסוציאטיביים. הרי גולשים לפי לינקים ולא בצורה ליניארית. לכן הם גם לא מכבדים היררכיות ולא חושבים בצורה ליניארית ומסודרת. פעמים רבות החשיבה הזו נתפסת כהיפר-אקטיביות. אנחנו מניחים שהילד האידיאלי צריך לשבת 45 דקות בשיעור ולשתוק. אז את הקיצוניים הפעילים ביותר אנחנו משתיקים עם ריטלין".

עוד הוא כותב, שאין מה לנסות להשקיע בחינוך, שכן הילדים מזהים את הצביעות הכפולה של הסביבה, ולכן ה"חינוך" נכנס מאוזן אחת ויוצא בשנייה.

היה איפשהו עוד קטע, שדיבר על פיתוח חשיבה וביקורתיות,ופחות שינון של חומר, כשאמצא אעתיק את הקטע הרלוונטי.

מה רע ב'העתק' – 'הדבק'?

"לפני כ-3 שנים ביקשו ממני להכין למשרד החינוך מקצוע שנקרא מדעי המידע, שהוא מכלול המיומנויות שאדם צריך כיום על מנת לתפקד בצורה הכי נוחה, ידידות ואפקטיבית. תוך כדי הפיתוח בתור ראש ועדת המקצוע, המלצתי בין השאר על מדד הערכה אלטרנטיבי לכל מערכת המבחנים הבודקת עד כמה הילד הוא תוכי של המורה שלו.

"רציתי שההערכה לא תהיה אירוע קטסטרופלי חד פעמי לאחר שתיים-עשרה שנות לימוד, כמו מבחן בגרות. המלצתי על עבודה צוותית. הייתה התנגדות עצומה. היה צריך לכנס גופים ענקיים ובכירים במשרד החינוך על מנת לקבל החלטות הרות גורל כמו להפציץ את הכור באיראן. החשש היה שיעתיקו מויקיפדיה. אמרתי שאני מעודד 'העתק'-'הדבק', כי למה להמציא את הגלגל שוב.

"מי שיעתיק, כלומר הצליח לחפש ולהעתיק, יקבל 60, אבל מי שרוצה 80, יצטרך להוכיח חשיבה ביקורתית ואת זה אי אפשר להעתיק ומי שרוצה 100 יצטרך להוכיח חדשנות. לבסוף, ההמלצות התקבלו ויושמו ב-3 בתי ספר, אבל כשרצו להרחיב את המודל, התחלפו בעלי תפקידים במשרד החינוך והפכו את המקצוע הזה למערכת של סטנדרטים שמביעים רצון לשליטה. המערכת חזרה למודל המאלף והמחנך ולא המאמן, למודל שלא נותן לכישורים להתפתח".

האם את מסכימה עם דברי אשר עידן, שמובאים במלואם כאן?


optikay

29/06/2009 20:58

LuckyHunch:

optikay:

סרט הדרכה של פיקוד העורף עיצבן את המורים:

"נמאס לי להיות מורה שכל הזמן דורכים עליה", סיפרה אחת המורות המתלוננות ל-nrg מעריב. "זה מקומם ומעליב. איך דורשים ממני לשדר כזה דבר לתלמידים, ואחר כך עוד להעיז לדרוש מהם לכבד את מעמד המורה?".

"אם בתשדיר רשמי של הצבא המורה הוא דמות מגוחכת ואפילו וולגרית, זה שב ומקבע אותו בתור דבר שקל לבזות אותו ולרדת עליו. זאת בושה וחרפה."

מה דעתכם?

האם בפרודיות על המורות, כמו בסירטון,

PictureInfo.aspx?lang=he&FileID=3991&type=Video

(או בתוכנית "זבנג" שבה היה   את ענוגה זעפני,

<== ענוגה זעפני מ"זבנג" .

יש פגיעה בכבוד המורים?

אילו פתרונות יש לכם על מנת להעלות את הכבוד כלפי מעמד המורים?

לא "מגיע" כבוד לאף אחד. כבוד רוכשים באמצעות התנהגות מעוררת כבוד.

מקצוע אינו מעמד חברתי – אין כזה דבר "מעמד המורים", לכן לא ניתן לרחוש לו כבוד.

לא זכור לי שאיזה חייל התלונן נגד המחזה "החייל האמיץ שווייק", המציג את הצבא בצורה מגוחכת ונלעגת, או שמישהו הפסיק לכבד חיילים  עטורי מדליות בגללו – על אף שהמחזה ידוע בעולם כולו, בניגוד לתשדיר הזה של צבא ארצנו הקטנטונת.

איך אמר ילד קטן פעם? – "אבל המלך הוא עירום!" – גם לי אין שום כבוד כלפי מי שמוכיח בהתנהגותו שהוא שייך לתרבות ה"מגיע לי" הנפסדת, אשר מחנכים רבים וטובים נלחמים נגדה מידי יום מזה דורות. נראה שבקטע הזה, מחנכיה של המורה המתבכיינת הזאת נכשלו.

…ואת כל זה אני אומרת קודם כל כבוגרת סמינר למורים.

יהודית, כאשר התלמידים בכיתה לא נותנים כבוד מינימלי בלשתוק ולתת לו לדבר בשיעור, בגלל שזה הרושם שקיבלו על המורים, שלא מגיע להם הכבוד המינימלי בלאפשר למורה חדש בתחילת שנה להציג את עצמו.

כאשר יש מצב שכזה, כל כך קיצוני, וכל כך מקיף בכמעט כל החברה?

האם ניתן לפתור את הבעיה,ולאפשר למורים לזכות בכבוד המגיע להם כבני אדם,בלי לטפל בביזוי של מעמד ההוראה בחברה? לפי דעתי,לא ממש.

איני מאמין שסממנים כמו לעמוד בתחילת שיעור, זה מה שיעזור,אבל אולי כן. אם תלמידים יבינו שצריך לתת למורה כבוד כשהוא נכנס, אז אולי גם יאפשרו לו לדבר ויכבדו אותו כשהוא מדבר,ולא ידברו אחד עם השני כל הזמן.


Dalia

30/06/2009 00:43

אופטיקאי, עלית עליי, בתור פליטה טרייה ממערכת החינוך הישראלית- לא באמת טרחתי לקרוא את כל הציצוטים הארוכים, אלא רק בנקודות מתבייש

אז כן, אני מסכימה עם דבריו של הד"ר. הבעיה היא, כמו שאמרתי וכמו שהוא רומז, הוא העניין של בעלי התפקיד והבירוקרטיה. אף אחד לא יעז להתקומם כנגד משרד החינוך כי הוא עלול לאבד את התפקיד שלו. המורים שאני יודעת שחלקם הגדול בדעה כמו כמו של הד"ר אשר עידן, פשוט שותקים ומלמדים כמו שמצפים מהם. ואם בשביל לקבל את המשכורת הזעומה שלהם ולא להכנס לסטטיסטיקה העגומה של הפיטורים והקיצוצים הם צריכים לספק כמה שיותר מאיות, אז זה מה שהם יעשו.

חשוב לזכור שבשנים האחרונות חל שיפור מסויים. היום בשביל לקבל תעודת בגרות צריכים לעשות בכיתה י' "מחוייבות אישית", כלומר התנדבות כלשהי (למרות שגם את זה מוצאים דרך לעקוף ע"י "עזרה לשרת בב"ס" או "פטור מטעמי חוגים בערב"). וכמו-כן, התפתחה איזשהי מודעות לתחום החברתי ותלמידים שמשקיעים בהתנדבות זוכים לתעודות הוקרה ולהרבה חיוכים מצד המורים. אם זאת, למרות הפרוגרס הקל, מדיניות של בית חרושת לציונים עדיין קיימת בכל ב"ס. וגם כאן מילת המפתח היא "כסף". כמה שיותר מאיות יהיו לתלמידים של מורה, כך הוא יקבל יותר שעות לימוד משמע משכורת יותר גבוהה; וכמה שיותר גבוה אחוז הזכאים לתעודות בגרות בב"ס, כך יגדלו התקציבים של אותו ב"ס.

הבעיה טמונה בכך שתלמיד מוערך ע"י הציונים היבשים שלו, ולא מעבר.


LuckyHunch

30/06/2009 07:07

קאי,

ומי זה שאמור לחנך את הילדים איך להתנהג בחברה, כיצד מיישמים את ערך כבוד האדם בחברה?

– אנשי משרד החינוך: קודם הגננות ואח"כ המורים.

גננת שלא מסוגלת לרכז את הילדים למספר שעות ביום (המספר המינימלי שנקבע ע"י משרד החינוך) לפעילות חינוכית בשליטתה ובתכנונה – מפוטרת. אין סיבה שלא תוכל לעשות את זה, כאשת מקצוע.

בכתות ביה"ס הראשונות – גם כן מקפידים על כך.

אז מה קורה אח"כ?

– אח"כ כל הפשלות של העוסקים בחינוך באותן שנים ראשונות – יוצאות החוצה, ואחרים צריכים לפתור אותן: או שמצליחים או שלא.

כאשר יש אחוזי פשיעה בכלל ואחוזי אלימות גואים בחברה, זה סימן שהיה אחוז כשלונות גבוה מדי במשך יותר מדי דורות של תלמידים. פשיעה ואלימות אינם סימן שמשהו לא בסדר, אלא תוצאה קיצונית ובלתי נמנעת של בעיות לא פתורות במשך תקופה (של שנים – עשרות שנים) – ולא משנה אם לא נפתרו בגלל הזנחה או התעלמות או פתרון לא מספיק או לא מלא, אם ניסו ולא הצליחו לפתור או לא ניסו בכלל או אם היו יותר מדי פתרונות שגויים.

לכן, לאחר דורות של מורים שלא מסוגלים ללבצע המשימה החינוכית הבסיסית ביותר שלשמה שולחים ילדים לבי"ס, כשכולנו סובלים כבר מזמן מהתוצאות, מגוחך לדרוש הערכה וכבוד כבני אדם. מורה, יותר מכל בעל מקצוע אחר במדינה הזאת, צריך להוכיח שמגיע לו כבוד כבן אדם – כילאחר שכל כך הרבה שנים רוב המורים נכשלו במשימתם החינוכית הבסיסית, הוא צריך קודם כל להוכיח שהוא אינו כמותם. אם וכאשר יצליח, ללא ספק יזכה לכבוד אנושי בסיסי ויותר מזה גם, ויחס ראוי מתלמידים וגם הוריהם.

מה שאני אומרת לא תיאורטי בכלל: ראיתי וחוויתי את זה קורה בחיים לא אחת, קצת בתור מורה והרבה בתור אמא. מעבר לזה, מורים רבים מאד (אין לי הכלים לבדוק אם זה באמת הרוב) חושבים בדיוק כמוני.


optikay

19/09/2009 14:03

בתיכון יוקרתי בדרום נלקחו טביעות אצבע ממאות תלמידים על מנת לפקח על שירותי חדר האוכל במוסד.

מעבר לעובדה שהדבר נעשה על קטינים מבלי שהוריהם נתנו לזה אישור, ולכן בית הספר השמיד את מאגר טביעות האצבע, וממש לא מידתי ולא סביר, להלן תרעומת  אחד המורים בתיכון,לגבי הצעד הזה, כפי שמובאים ע"י אור קשתי מה "ארץ" :

" ההחלטה להשתמש במתקן הביומטרי היא ביטוי ל"התמקדות בסימפטומים בעייתיים – כמו ?התפלחות' תלמידים לחדר האוכל – במקום לטפל בבעיה עצמה, היחסים שבין התלמידים לבית הספר. המערכת כל הזמן בודקת את הילדים כי היא לא סומכת עליהם ולא מאמינה להם. בעיני, זה פגם חינוכי ממדרגה ראשונה".

לכתבה המלאה.

איך לפי דעתכם אפשר לחנך, אם לא נותנים אמון במי שאותו מנסים לחנך?

ואיך שמים קץ למשבר האמון הזה בין מערכת חינוך לתלמידים?


LuckyHunch

19/09/2009 15:53

כדי לחנך אין צורך במתן אמון במי שרוצים לחנך בתחילת התהליך, אלא רק בסופו. חוסר יכולת מוחלט לעשות זאת לקראת סופו, כמתואר כאן, היא הוכחה ניצחת לאחת מן השתיים:

א. החינוך נכשל לגמרי.

ב. לא היה חינוך קודם, לא בטוח שזאת תחילת נסיון לחנך.

לימודי ביה"ס  הם של 12 שנים. תיכון הוא השלב האחרון – בן 3 שנים מתוך 12. אם עד לשלב זה עדיין לא ניתן לתת אמון בסיסי בתלמידים – שלא יעברו על החוק (הדבר הכי בסיסי שנדרש ממערכת חינוך ממשלתית), זה המצב.

מעבר לזה, תלמיד הגונב ארוחה הוא תלמיד רעב. מה עם סבסוד, ערכי גמילות חסדים? ובכלל, תלמיד רעב לא יכול ללמוד כמו שצריך. כלומר שעם כל היוקרה, ביה"ס הזה אינו סביבה חינוכית בכלל וגם לא סביבה לימודית נאותה על פי ערכי המדינה שקבעו חינוך שווה לכל וחינם.


naor

20/09/2009 00:56

מידע ביומטרי הוא מידע רגיש והוא הולך והופך להיות יותר ויותר כלי עזר חיוני לקיום חיים תקינים במדינה.
אני בעד יצירת מאגר ביומטרי של כל אזרחי המדינה.
הפשע גואה, ואם זה יכול להיות כלי עזר ללכידת פושעים יבורך המאגר.
התלמיד שכתב בבלוג נגד המאגר
(עניין כבלי המזגן שנחתכו מספר פעמים) היא בדיוק הסיבה בגללה חיוני מאגר ביוטמרי.
מרוב שמירה על זכויות התלמידים צומח פה דור של בורים, דור שנגוע באלימות, בסכינאות ועוד מרעין בישין.
לאזרח הישר אין מה לחשוש ממאגר ביומטרי.
יש להשתמש בכל טכנולוגיה שיכולה לעזור לקיום החוק במדינה.
לתלמיד הישר שהוריו משלמים כחוק בעד הארוחות אין ממה לחשוש.
הרמאים שיחששו. אסור לתת לרמאים, לשקרנים לגנבים לפושעים לחמוק מלתת את הדין באמצעות ההסתתרות מאחורי "שמירה על הפרטיות".
פושעים לכלא.
לדעתי אין כאן כל עניין לחינוך או לא חינוך.
אם כבר חינוך, זה מכשיר חינוכי מאד. הוא יעזור למצוא את אלה "שעובדים" על המערכת.
היום הם מתפלחים לארוחה שלא שילמו עבורה ומחר… מי ישורנו…

שנה טובה וחג שמח


LuckyHunch

20/09/2009 16:59

נאור,

מי קובע מיהו פושע? מה עם פריצת מאגרי מידע, עניין של יומיום בישראל – לשימוש שווקי, ספאם ומה לא?

אני לא משתמשת בשום כרטיס הנחה של אף רשת מסחרית כדי לא להכנס לשום מאגר מידע שעוקב אחר הרגלי הצריכה שלי (ומי יודע מה עוד). ביום שכל אזרחי המדינה יחויבו לתת טביעת אצבעות, אהפוך לפושעת. אני לא מוכנה לזה! מעדיפה לא להיות אזרחית מדינה כזאת, עם כל האהבה למולדת – ויש הרבה. דווקא בגלל זה.

זאת טקטיקת "האח הגדול". אני מניחה שגם לא איכפת לך שהטלויזיה תעקוב אחר כל מעשיך וכל שמוש במכשיר תקשורת כלשהו על ידך יוקלט ויתועד, שהרי אתה אזרח ישר שאין לו ממה לחשוש – זה היה גם הטיעון ב-1984 של אורוול. למה לא?

על פי גישה זאת כולם אשמים עד שיוכח אחרת, כל זייפן או מי שיכול לשלם על זייפנות יכול להפליל מי שרק בא לו. הטכנולוגיה מחליפה את המוסר בשם החוק.

טכנולוגיה לא היתה מעולם, איננה ולא תהיה אף פעם תחליף לחינוך ערכי. היא שימשה, משמשת וכנראה שתמשיך לשמש כאמצעי שליטה ע"י פלישה לחיי הפרט.


naor

21/09/2009 01:40

לאקי-הנצ' ידידתי
אני חלוק על דעתך
אבל, מאד רוצה להמשיך להיות ידיד שלך לכתיבה בפורום.
כבר נתקלתי בכך שחילוקי דעות בפורום גרמו לכעס ושנאה שגרמה לאווירה עכורה.
לא הייתי רוצה בכך.

אני כפי שכבר כתבתי לא חרד כל כך לפרטיותי.

"מי קובע מיהו פושע?" את שואלת, בתי המשפט בעזרת המשטרה מביאה את הראיות לכך.

אני אדם פשוט, שרוצה לחיות בשלווה את חיי במדינה הזו.
אני יודע שאי אפשר עוד לחזור לזמנים שבהם אפשר היה להשאיר את הכניסה לבית פתוחה בלי חשש שיפרצו לבית.

מתחשק לי מאד "אח גדול" שישלוט על העניינים במדינה הזו.
לפעמים מתחשק לי אפילו מן רמבו כזה, שיעשה צדק.

יש לנו "כרטיסי מועדון" של רשתות שיווק שונות, ולא מפריע לי שהם עוקבים אחר הצריכה שלי.
בני עובד בחברה שמשווקת את התוכנות לניהול המערכת הקמעונית של רשתות שיווק רבות.
די בכך ששילמת בכרטיס אשראי, והם יודעים הכל על הרגלי הצריכה שלך.
אני לא אתחיל לנהל את חיי בכסף מזומן.
אני נהנה מכך שהם יודעים על הרגלי הצריכה שלי. הם ידאגו שאמצא על מדפים את הדברים החביבים עלי.
זו אחת הדרכים לתכנן יצור, להכיר את טעם הציבור… ועוד.
אני לא מפחד מכך.

אני כן סובל מכך שהעלו את ספר הטלפונים של המדינה על המחשב וכל מי שחפץ בכך מטריד את מנוחתי בטלפונים.
אבל, זה בהחלט ניתן לשליטה על ידי חקיקה שתמנע פרסומות בטלפון.

אני למשל מנוי על שירותי שח"ל, כל המידע הרפואי שלי נמצא על גבי המחשב שלהם.
אז… אוותר על השירות החיוני הזה ובלבד שלא אמסור להם את המידע הרפואי עלי???

כבר כיום יודעים עלייך כל מה שרוצים.
לדעתי לאקי-הנצ' היקרה את רואה צל הרים כהרים.
גם כיום כל זייפן יכול לעשות הכל.

הטכנולוגיה אינה תחליף לחינוך ערכי, או לחינוך כלשהו, הטכנולוגיה היא כלי עזר.
הטכנולוגיה שמאפשרת זיהוי DNA היא כלי עזר ללכידת פושעים.

מה שיפורר את המדינה זה הפשע המשתלט עליה. לא המאגר הביומטרי.

לאקי-הנצ' ידידתי מה לא ממוחשב כיום? מה לא נמצא כיום במאגרי מידע בכל המוסדות הממשלתיים והפרטיים?
כל הנתונים האישיים שלך, כל המידע הרפואי שלך, כל המידע על הפיננסים שלך…
כל מי שמטופל אצל פסיכיאטר של קופת חולים המידע על כך מצוי במחשב,
כל מי שאושפז בבית חולים המידע על כך רשום במחשב, צריכת החשמל שלך רשומה, כך גם צריכת המים…
הכל, הכל,
הכל במחשבים שניתן לפרוץ למאגרי המידע שלהם.
כל "עוגיה" ששלוח אתר אינטרנט למחשב שלנו מעביר פרטים עלינו לאותו אתר.

אני לא מפחד ממאגר ביומטרי, אני מקווה שהוא יהיה לעזר בין היתר במיגור הפשע במדינה.
הפשע הגואה במדינה מפחיד אותי יותר מכל.
ישבתי וקראתי את הכתבה על מדינת הפרוטקשן ושערי סמר.

קראתי שכ- 350,000 בני אדם בישראל נושאים תעודת זהות מזויפת.
קראתי על עשרות אלפי בני אדם שנהנים מקצבת ביטוח לאומי בשעה שהם כבר מתים מזמן.
הברדאק חוגג כאן.
נכון שאין מדינה מערבית שבנתה מאגר ביומטרי. הם משקיעים כספים למלחמה בכל אותם חוליים עליהם כתבתי בלי הצורך במאגר ביומטרי.
הם גם לא מתמודדים עם מחבלים, עם פלשתינאים שחורשים את רעתם… עם שכנות לרשות פלשתינאית
אני בעד מאגר ביומטרי שיעזור לזהות את האזרחים.
אני מוכן לוותר על הפרטיות שלי בתמורה לקצת סדר במדינה הזו.
כבר עתה עושים שימוש בטכנולוגיה כדי לשמור על החוק.
הסלולרי שלך יכול להסגיר את מקומך המדויק.
במקומות רבים הותקנו מצלמות שעוקבות אחר ההתנהלות באזור נתון.
המצלמות האלה גורמות לאדם לחשוב פעמיים עם לבצע וונדליזם או פשע.
בעיני זה סוג של חינוך.
הם יכולות למנוע התפרעות, לעזור ללכוד את המתפרעים,
בניו יורק ובלונדון הותקנו מצלמות ברחובות מועדים כדי למנוע פשע.
באשדוד הותקנו מצלמות… בבתי ספר בלונדון…
יכול להיות שהמצלמות הללו יצלמו גם גבר או אישה נשואים שנפגשו לסטוץ בפגישה אסורה,
והדבר ייוודע לאלה שעוקבים אחר המצלמות,
אז בשם אי החדירה לפרטיות לא נתקין מצלמות???
קודם כל הביטחון אחר כך הפרטיות.
גם במועדונים של הצעירים התקינו מצלמות בפרוזדור המוביל לשירותי היוניסקס
השירותים אליהם פונים הזוגות כדי להתפנות ולקיים יחסי מין.
מצלמות כאלה צילמו לא מזמן זוג שנכנס יד ביד לשירותים ולאחר מכן טענה הבחורה שהבחור אנס אותה
נו…
בעיני כל האמצעים קדושים למלחמה בפשע, הכל קדוש בעיני לאכיפת החוק.
אם מאגר ביומטרי יכול לעזור למלחמה בפשיעה, אצביע בעד.
אני בגלל אותה אהבת מולדת שלי אשמח לתת את טביעת האצבעות שלי או את רישום תווי פני.
כדי שתמשיך להיות לי מולדת.
אני מאד לא אוהב את מראה פניה של המדינה שלי בשנים האחרונות.
קראתי ברשת התפלפלות של משפטנים נגד המאגר.
האמת, את חלק מהטיעונים שלהם אני כלל לא מבין.
אני מבין מילים פשוטות.
אני מבין שפרמיות ביטוח הדירה הולכות וגדלות כי חברות הביטוח צריכות לפצות על אין סוף פריצות.
אני מבין שפרמית ביטוח הרכב שלי עולה כי נגנבים רכבים על ימין ועל שמאל.
אני מבין את מספר הגנבות החקלאיות…
אני מבין את מה שפוגע בי, אני מבין שיש לי נכד בן 11 כמעט.
עוד מספר שנים בודד הוא יצא לבלות שם במועדונים עם אלה שיצאו מהבית עם סכין בכיס.
אם מאגר ביומטרי יוכל לעזור לתפוס ולזהות סכינאי כזה, אני בעד.
אם המאגר הביומטרי יכול לעזור לעבודת המשטרה, אני בעד.

כולם מסבירים לי מה יקרה אם המאגר יפרץ,
אבל אף אחד לא נותן כל פתרון למצב הקיים כרגע.
כאילו שכעט אנחנו חיים בגן עדן, והמאגר הביומטרי יהפוך את חיי לגהנום.
אני כבר כעט בגהנום.

כפי שנראה כעט, ההחלטה על הקמת מאגר ביומטרי עשויה לעבור בכנסת.
מאיר שטרית דוחף חזק את החוק והוא כבר עבר בקריאה ראשונה.

שוב, זו דעתי, אולי אני לא מבין מספיק את הסכנות,
כשאת כותבת לי שאת לא מעיזה להיות "חברת מועדון" כדי שלא יאספו נתונים על הרגלי הצריכה שלך, אם זה מקביל לפחד ממאגר ביומטרי,
אני לא פוחד ממנו. ואני "חבר מועדון" בכל מקום שנותן די בונוסים בתמורה.

על יום נעים וחורף גשום
אני מאמין שנוכל להסכים.


LuckyHunch

21/09/2009 02:47

נאור ידידי,

חקרתי ובדקתי עוד. דעתי לא השתנתה, רק המציאות טפחה על פני:

1. נראה שרוב בממשלת ישראל חושב כמוך: הצעת החוק הביומטרי שתחייב כל אזרחי ישראל לעבור זהוי ביומטרי של טביעת אצבע ותווי פנים עברה בקריאה ראשונה כבר לפני כחודש ומחצה. מדינת ישראל היא הראשונה בעולם לעשות זאת*

2. בעידן הדיגיטאלי שלנו זהוי ביומטרי קל לזייף, הקושי הוא באיתור זיוף כזה ומן הסתם לכן גם קשה להוכיח שנעשה זיוף, כפי שמסופר ב"ידען": –

ההתלבטות בין חתימה דיגיטלית, שהנה השיטה המקובלת כרגע, לבין ביומטריה, אינה רק נחלת הישראלים. כמה ימים לאחר שהממשלה קיבלה את ההחלטה הגורפת, פרסם הטיימס הלונדוני את תוצאות הניסוי שעשו אנשיו בעזרת מדען הולנדי: על דרכון דיגיטלי (אי-פספורט) נשתלה תמונה של אוסמה בן לאדן ושל אלביס פרסלי. כל הקוראים הדיגיטליים שדרכם הועבר הדרכון, לא זיהו את הזיוף. אילו הדרכון הזה היה בידי בן לאדן, או מי מאנשיו, התוצאות היו חמורות מאוד. הניסוי הזה מוכיח לא רק שהביומטריה אינה אמינה במאת האחוזים, אלא שגם הקוראים של הגורמים המאשרים, האמורים לבדוק גם את החתימה הדיגיטלית, לא הצליחו לגלות את ההונאה. החוקר ההולנדי ממחיש את התזה ששום כלי אינו חסין מפני זיופים, ומכאן שכל מתנגדי השיטות הללו יכולים לבנות תילי תילים של נימוקים נוספים.

3. נובע מכך שהבעיה כבר אינה פתרון משבר האמון בין מערכת החינוך לתלמידים, אלא החרפת משבר האמון בין ממשלת ישראל לבין אזרחי המדינה. במקום לתפוס קומץ עבריינים (150 אלף מתוך 8 מליון אזרחי המדינה זה קומץ קטן מאד) הופכים את כולם לעבריינים.

מרשם התושבים, ובו מאגר הפרטים על כל תושבי ישראל כבר נפרץ והגיע לרשות הכלל באינטרנט. כמה זמן יקח, בטכנולוגיה הקיימת, שזה יקרה גם למאגר הביומטרי – שנה? שנתיים? – נדמה לי שזאת תחזית אופטימית, זה יקרה בטח עוד הרבה קודם – ואז גם אתה לא תוכל להוכיח שאין לך אחות שאהידית אם לפי המאגר יש לך. במיוחד לא בישראל, בה הראש היהודי מוכרח לסבך דברים – מדברים על מאגר שמות מקודד בנפרד ממאמר ביומטרי מקודד. יד אחת לא תדע מה שהשניה עושה, פלונטר סגור וחתום שאי אפשר לצאת ממנו. אל דאגה, כולנו ניכנס לתוכו בעל כורחנו לאחר שהחוק יאושר בקריאה שלישית.

כן, כולנו – גם אני: אם אסרב, אולי אכלא – אבל בדרך לכלא לא יעזור לי כלום ואאלץ לעבור הזהוי הביומטרי הארור הזה.. במדינת ישראל לכולם יהיה פרופיל זהוי פלילי, שעד כה היה שמור רק לפושעים שהורשעו.

חובת הזיהוי הביומטרי היא אמצעי הגנה מושלם – לפושעים ופושעים בלבד, "רגילים" ושל צוארון לבן כאחת… וכמו בדוגמה שהעליתי, זאת הגנה לא רעה גם לטרוריסטים בינלאומיים. הנה, הצלחנו לייצר משהו שבו ישראל תהיה פופולרית יותר מכל מדינה אחרת בעולם.

3. במצב כזה של חוסר אמון, נתק מוחלט בין שלטון לעם, לא תתכן דמוקרטיה אמיתית: כשאזרח מצביע הוא חייב להזדהות. הזהוי יהיה ביומטרי, קפדני יותר משל בהמות במכלאה – דומה יותר לזהוי חיות מעבדה.

במצב כזה, אם משרד החינוך יצליח לחנך לאחר שכמעט הפסיק לגמרי במשך דור שלם, למה יחנך? יחנך דורות של אומרי כן צייתניים. בעיני נכדינו/נינינו דיון כמו זה שלנו עכשיו ייחשב חתרני. נכדיך/ניניך דווקא יהיו מבסוטים מזה שאתה בצד הנכון, עמדת השלטון חיוך

אני אומרת ששלטון כזה אינו מוסרי. האם זה אומר שתחת שלטון כזה מוסרי להיות פושע? לא. אף פעם פשע אינו מוסרי, אבל תחת שלטון כזה לפעמים לאדם מוסרי אין ברירה אלא להיות פושע בעיני החוק שקבע שלטון כזה. השלטון הקומוניסטי בבריה"מ לא היה מוסרי, מתנגדיו הוכרזו כפושעים – ועתה וכבר מזמן הם גיבורי העולם שמחוץ לבריה"מ – גם בארץ. מי יודע, אולי גם ישראל מועדת לייצר כאלה…

_______________________________________________________________________

* ראה בקטע האחרון במאמר הזה


LuckyHunch

21/09/2009 04:36
naor:
לאקי-הנצ' ידידתי
אני חלוק על דעתך
אבל, מאד רוצה להמשיך להיות ידיד שלך לכתיבה בפורום.
כבר נתקלתי בכך שחילוקי דעות בפורום גרמו לכעס ושנאה שגרמה לאווירה עכורה.
לא הייתי רוצה בכך.

נאור ידידי,

אם תציץ לשלד התקנון שיש לקהילה כעת, תגלה שכל באי הקהילה מתבקשים להתייחס לדברי הכותב ולא אליו עצמו. אל חשש.

באשר אלי – יחסיי עם כמה מחברי הותיקים והטובים ביותר כאן החלו בעימות נוקב בנושאים עקרוניים כמו זה שבו אנו דנים, או לפחות כך חשתי בעת העימות. לכל היותר – בסופו של דבר נסכים לא להסכים, אה? cool1

naor:
בניו יורק ובלונדון הותקנו מצלמות ברחובות מועדים כדי למנוע פשע.

מאחר שבתגובתי הקודמת, שנכתבה במקביל לשלך – רק אתה היית זריז יותר מעולה, כבר הפניתי אותך בהערה לעמדה האמריקאית בעניין זהוי ביומטרי – לא אתייחס לפשיעה שם, על אף שזאת המדינה שמשתמשת הכי הרבה בזהוי כזה בכל העולם (כן, הספקתי לבדוק גם בויקיפדיה – בין השאר כאן וכאן).

אבל לונדון, זה סיפור אחר. מצב הפשיעה בבריטניה הוא מהגרועים בעולם המערבי – במיוחד במה שקשור לעבריינות של ילדים ונוער. בארץ גיל האחריות הפלילית הוא 12, שם הוא 8-10 (זה הגיל המינימלי בו ניתן להעמיד ילד לדין בתור קטין). אני מתכוונת לזה: –

החשוד הצעיר ביותר בפלילים בבריטניה: בן שלוש

הפעוט חשוד בוונדליזם. בממלכה התפרסמו נתונים מדאיגים ביותר על עבריינות ילדים: 6,000 עבריינים מתחת לגיל 10 נעצרו בשלוש השנים האחרונות, בהם חמישה מתחת לגיל 5 שנעצרו בקיץ האחרון. הצעה: לחוקק חוק שיאפשר להרשיע את ההורים

פורסם: 20/09/09, 14:15

כנראה שאף פעם לא מוקדם מדי: פעוט בן שלוש הוא החשוד הצעיר ביותר בפלילים בהיסטוריה של בריטניה, לאחר שנחקר על ידי המשטרה במסגרת חקירת ונדליזם והפרת סדר – כך מדווחים היום (א') עיתוני הממלכה, בעקבות פרסום נתונים בנושא עבריינות ילדים ונוער. שוטרים ביקרו הקיץ בביתו של העולל בסתראת'קלייד שבסקוטלנד, לאחר שקיבלו תלונה על נזק לרכוש.

מהנתונים עולה כי הפעוט הוא אחד מחמישה ילדים בריטים שגילם חמש ומטה, שנחקרו מאז חודש מאי בחשד למגוון עבירות, בהן תקיפה מינית – כולם בסקוטלנד. באנגליה ובוולס, החשוד הצעיר ביותר בעבירה הוא ילד בן שש שנעצר בברדפורשייר ביוני האחרון, בחשד לשוד.

המסמכים הנוגעים לכל העבריינים הצעירים הותרו לפרסום היום במסגרת חוק חופש המידע. הם מעוררים דאגה רבה בממלכה, ומהווים עדות לבעיות הסוציאליות הקשות של החברה הבריטית. "כך מתחילה התנהגות עבריינית", אמר כריס גריילינג, שר הפנים ב"ממשלת הצללים" של האופוזיציה. "המקרים האלו מדגישים עד כמה עמוקות הבעיות החברתיות שנפוצות בכמה אזורים במדינה. זהו חלק מתמונה מאוד מורכבת שאנחנו קוראים לה 'בריטניה השבורה'".

להמשך הכתבה (כדאי לקרוא!)

אז מה יש לנו כאן? – מדינה מערבית מודרנית עם מערכת חינוך שהולכת ומתדרדרת למרות שממנה יצאו כמה מחנכים מהמשפיעים יותר על התיאוריה החינוכית וביצועה במאתיים השנים האחרונות, עם מערכת שיטור ובטחון הכי מפותחת בעולם מכל בחינה, כולל טכנולוגית – שיש בה שעור גדל והולך של ילדים בני פחות מ-8 המבצעים פשעים חמורים. במה עזר לבריטניה השיטור המפואר שלה? שרלוק הולמס יהפוך אזרחיה לשומרי חוק, או בתי ספר טובים המעניקים חינוך לערכי מוסר, להורים ולילדיהם? הם רוצים להעניש הורים שילדיהם פשעו. יפה. הם באמת אשמים. ומי ידאג אז לילדיהם, יהפוך הילדים בני ה-6,7,8 לאזרחים תורמים לחברה ולמדינה? קצין המבחן?

זאת הדוגמה הניצחת שמוכיחה ששיטור ופיקוח יתר לא פותר בעית פשיעה. מה שפותר בעית פשיעה הוא טיפול בסיבותיה, שהן תמיד חברתיות וערכיות. יש פשיעה שסיבותיה הפרעות נפשיות, אבל זה מעט מאד לעומת כל מה שמסיבות אחרות, ויש בכל מדינות העולם המערבי האמצעים להגן על החברה מאנשים כאלה.

בכל מדינות העולם המערבי הפשיעה גואה, נחרדים מן העליה בפשיעת קטינים בכל הגילאים – אבל מערכות החינוך קורסות או שקרסו כבר. המשטרה והחוק יכולים לתת פתרונות מיידיים לטווח הקצר במידה כלשהי, אבל כל זמן שאין חינוך – הבעיה תחריף. בסוף, לא קשה לדמיין מצב שרק פושעים יסתובבו חופשיים וכולנו נהיה כלואים כדי להגן עלינו: זה מה שקורה כשבורחים מבעיה במקום לפתור אותה.

לא על הפרטיות צריך לוותר ולא על החרות האישית. יש לוותר על ההזנחה שגורמות הנוחות האנוכית, רדיפה אחר סיפוקים מיידיים ורדיפת הבצע כדי לפנות זמן ומשאבים רגשיים, מנטאליים ומקצועיים והרבה סבלנות ואורך רוח כדי לחנך דור שונה, טוב יותר. שאם לא כן, התרבות המערבית נדונה לכליה – ואנחנו בתוכה.

ומה שקשור לכרטיסים מגנטיים וטלפונים סלולריים – אתה צודק. כל אחד ומה שמעדיף להמנע ממנו. אני פריקית של חירות – חרות אישית, חרות חשיבה, חרות מכל סוג. לרשימה שלך הייתי יכולה להוסיף עוד כמה… כיום אי אפשר לחיות בלי הטכנולוגיה, הטכנולוגיה היא בשליטת בעלי כוח. לכן, כדאי לבחור טוב טוב במה משתמשים ובמה לא. אבל לחייב השימוש בה כדי לחזק שליטת אותם בעלי כוח? זה הופך את כולנו לפראיירים


naor

21/09/2009 17:54

לאקיהנצ' ידידתי

קראתי בעיון רב את דברייך, סעיף אחר סעיף.
נראה לי שמשהו מהאש הבוערת ורושפת מתוכך חרך את התלהבותי מחוק המאגר הביומטרי.
כנראה שלהט ההתנגדות שלך לחוק המאגר הביומטרי חדר לליבי, והתיישב על דעתי.
עושה רושם שלא הבנתי די את חומרת הנזק שהחוק הזה יכול לגרום.
אני כפי הנראה התרכזתי יותר מידי באפשרות לתת למשטרה אמצעי עזר משמעותי לזיהוי פושעים.
כנראה שהרצון העז שלי בקידום המלחמה בפשע עיוור את עייני באשר לסכנות שבאישור החוק הזה.
אני מאד, מאד מקווה שהדברים לא יגיעו לידי כך שיאסרו אזרחים שיסרבו לשתף פעולה עם ישום החוק.
לאקיהנצ' ידידתי, אני לא רוצה אפילו לחשוב על אפשרות של מאסר שלך.
האמיני לי שאצטרף מיד להפגנה מול הכנסת או מול בית הכלא בתביעה לשחרר אותך.
אני רציני לאקיהנצ' ידידתי. חי נפשי שאני רציני.
אני חס וחלילה, חס וחלילה לא ציני ולא לועג.
כנראה שבאמת לא צריך למהר עם ההחלטה על הקמת מאגר ביומטרי.
יכול להיות שצריך לאפשר עוד זמן לדיון ציבורי בנושא.
אני מקווה שחברי הכנסת שמעו את קולות המומחים נגד המאגר, וישובו בהם מתמיכתם בהמשך החקיקה.

שנה טובה וחתימה טובה


naor

21/09/2009 18:11

אי מבקש לציין שתגובתי האחרונה נכתבה לפני שנחשפתי לתגובתך הנוספת שלך
זו המדגימה את האבסורד בעניין " החשוד הצעיר ביותר בפלילים בבריטניה: בן שלוש"
כשסיימתי לכתוב את דברי ראיתי שיש תגובה נוספת שלך.
בכל מקרה דברייך הבאים כבר מצאו נתיב הרבה יותר סלול לליבי.

תודה לך לאקיהנצ' על התייחסותך לחששי מהעכרת האווירה.

אהבתי את דברייך אלה:

LuckyHunch:
לא על הפרטיות צריך לוותר ולא על החרות האישית. יש לוותר על ההזנחה שגורמות הנוחות האנוכית, רדיפה אחר סיפוקים מיידיים ורדיפת הבצע כדי לפנות זמן ומשאבים רגשיים, מנטאליים ומקצועיים והרבה סבלנות ואורך רוח כדי לחנך דור שונה, טוב יותר. שאם לא כן, התרבות המערבית נדונה לכליה – ואנחנו בתוכה.

כנראה שהרדיפה אחר סיפוקים מיידיים ורדיפת בצע הם החולי של המאה- 20
וה- 21. אני לא רואה מצב שיחול שיפור בניה הזו.לקישורים שצרפת אגיע מאוחר יותר.

שנה טובה וחתימה טובה


LuckyHunch

21/09/2009 22:01

נאור ידידי,

כמו שנוהג לומר דרקון הזהב, מנהל קהילת העיצוב הגרפי בסטארט, השנוי מתחיל בתוכי. כלומר, בתוך כל אחד ואחד מאיתנו מרצונו החופשי. אדם הוא ריבון לעצמו, אם ירצה לשנות בעצמו דבר מה – יוכל, במיוחד כשהדברים אמורים בשנוי סדר עדיפויות. רבים מהשנויים החברתיים המשפיעים ביותר לטווח הארוך ביותר באו מלמטה, מן העם – שזה אני אתה הוא והיא, אנונימיים וזניחים בהמון לכשעצמנו, אבל יחד… יחד "קול המון כקול שדי". אני מקווה שכתיבה בפורום הזה וברשת בכלל תביא בסופו של דבר לשנוי כזה, מקווה שאני לא היחידה שפועלה בכיוון הזה – כך או בדרך אחרת. כל אחד מאיתנו יכול לעשות היסטוריה.

זה נשמע מופרך, חסר טעם, מגדל באויר – אבל זה מה שאיפיין את המהפכה הצרפתית – ארוע מכונן של העם הצרפתי שהשפעתו העצומה שינתה את פני כל העולם המערבי. עוד לפני כן – מרד התפוצות (ברומא – מרידות של יהודי התפוצות שבתוך האימפריה הרומית בעקבות מרד בר כוכבא וכהזדהות עימו) היה רחב היקף הרבה יותר מן המרד הגדול בא"י, הפגנת סולידריות לאומית שהביאה לשנוי פני ההסטוריה, תחילת נפילתה של האימפריה הרומית – בכך שבמסגרתו המורדים הצליחו להשמיד את מרבית הצי הרומי. גם הנקמה הרומית על כך משפיעה עד ימינו – הטבח ההמוני ביהדות המגרב הפך אותה מן הרכוז היהודי הגדול ביותר אחרי א"י לקהילה של כמה מאות אלפים בלבד. הטראומה הזאת יצרה את ראשית הגישה שהתפתחה ונפוצה אח"כ בכל התפוצות, אשר חלק מן החרדים (משמרי הזכרון ההסטורי היהודי) נוקט בו עד היום, זה הבסיס לאנטי ציונות אצל יהודים. היו עוד טראומות שתרמו לכך, אבל אף אחת מהן לא השתוותה בממדיה לזאת שיצרה שנוי העמדות הזה מלכתחילה, טראומה שקשה להחליט אם משתווה לשואת יהודי אירופה בזמן המודרני או גדולה ממנה.

באשר לכליאת סרבני חובת זהוי ביומטרי – זה דבר מתבקש: השיטה אמורה להחליף את תעודות הזהות הקיימות וגם את הדרכונים. בישראל להיות ללא אמצעי זהוי, דהיינו ת.ז. או דרכון, זאת עבירה על החוק כבר שנים רבות.. אני לא משפטנית, אבל מידיעות בודדות שהתפרסמו במהלך השנים על מקרים כאלה, התרשמתי שאנשים כאלה נכלאים ונחקרים עד לברור זהותם – ואז נכלאים או מגורשים מן המדינה לפי העניין: הכל כדי למנוע מצב שבו יהיה אפילו אדם לא מזוהה אחד במדינה. גם זה מגביל את חרות הפרט, אבל מקובל במרבית הדמוקרטיות המערביות לא רק כאמצעי מניעת פשיעה אלא כאמצעי רגולציה שלטוני הכרחי לשמירה על הסדר החברתי.

…ו… ממתינה להמשך תגובתך, אחרי שתקרא🙂


naor

22/09/2009 01:16

לאקיהנצ' ידידתי
בגילי אני כבר יודע מי אני ומה אני.
יש דברים שגדולים עלי. אני מצטער ידידתי היקרה.
אני לא זוכר מה אפיין את המהפכה הצרפתית,
אני לא יודע דבר על מרד התפוצות, אני יודע מעט על האימפריה הרומית,
אני נמצא הרחק למטה בקומת המרתף של גרם המדרגות האינטלקטואלי
בעוד את שם למעלה בקומת הגג.
יש דברים שאת אומרת באשר לחינוך או לחוק המאגר הביומטרי שאני מבין.
אבל כשאת מתרחבת ומתפשטת לעבר בר כוכבא, אני הולך לגמרי לאיבוד.
אני מצטער, קשה לי להיות בן שיח שלך, אני פשוט קטן עלייך.

ובכל זאת יש לי מה להשיב לך על התגייסות הציבור להתנגדות לחוק המאגר הביומטרי.
אני מקווה שתרצי לשוחח איתי בגבולות היכולת שלי.
סליחה, לאקיהנצ',
עד כמה שאני מכיר את הציבור בישראל, הוא מאד פסיבי.
הוא מצביע בבחירות, הולך להדליק נרות כשנרצח ראש ממשלה ו… זהו.
הציבור בישראל עסוק בלחיות או לשרוד את חיו בארץ.
הוא לא יצא להפגין בגלל העוני, הוא לא יצטרף בהמוניו להפגנות של ניצולי השואה הרעבים או להפגנות החולים הדורשים להוסיף לסל התרופות עוד תרופה מצילת חיים.
כפי שאני מעריך, הציבור יקבל גם את גזרת החוק הביומטרי.
יסבירו לציבור על אלפי ערבים שגונבים את הביטוח הלאומי, על אלפי פלשתינאים שמקבלים קצבאות חינם והשנאה לערבים תלכד אותם סביב חוק המאגר הביומטרי.
זה כבר עבד בבחירות האחרונות "בלי נאמנות אין אזרחות" צבר נדמה לי 17 מנדטים.
כך שאם את מבקשת להישען על הציבור הישראלי, הוא עלול להתברר כמשענת קנה רצוץ.

ושוב סליחה לאקיהנצ' על הפתיח.
לא התכוונתי להיות בוטה או גס רוח. זו פשוט האמת שלי. יש דברים שגדולים עלי.
זו האמת, ואני לא מתכוון להסתתר מפניה.
אני רוצה להיות לך בן שיח, אבל אני לא אינטלקטואל כמוך.
מבחינתי את לוקחת את הדברים רחוק מידי.
סליחה.


LuckyHunch

22/09/2009 15:52

חיוךנאור ידידי,

תודה לך! תודה שאתה מאלץ אותי להתמקד בעיקר. אתה מבין, אנחנו קצת דומים – אני מרחיבה בדוגמאות והסברים ונוטה להתרחק מן העיקר, ואילו אתה מפליג אל תיאורי רגשות ותחושות, לעיתים גם ארוטיים. את עיקר דברי שנינו אפשר לתמצת לא פעם בלא יותר ממשפט יבש או שניים. אבל היכולת שלי בתימצות מוגבלת, לא תמיד אני מצליחה לקצר ולהתמקד רק בעיקר. אז, תודה על הסבלנות (:

אני לא יודעת עד כמה אני באמת אינטלקטואלית – אני פשוט אדם מאד מאד סקרן שנהנה ללמוד. יש כאלה שנהנים לערוך קניות, יש כאלה שנהנים להסתלבט ולא לעשות כלום. אני נהנית ללמוד…..גם מלקנות ולהתבטל אני נהנית (; אבל הרבה מאד פחות

באותה מידה הייתי יכולה לתה כדוגמה את תנועת סולידריות הפולנית, שהתחילה משיחות של כמה פועלי נמל בפאב, שגילו שהם מסכימים – ומשם זה התרחב בהדרגה עד כדי שנויים נרחבים בממשלה הפולנית ומדיניותה. ההפיכה ברומניה ב-1990 היתה סופו של תהליך הרבה יותר ארוך שמקורו גם כן בעם, באנשים פשוטים, אזרחים מן השורה. הרחקתי – כדי לתת דוגמאות שהשפעתן ארוכת טווח ובעלת היקף עולמי, אבל להמחשת כוונתי זה באמת לא הכרחי.

אתה צודק, כך צפוי הציבור הישראלי להתנהג, זאת התנהגותו הרגילה. אבל, כשם שניתן להשפיע על ציבור להתנהג בצורה מסויימת, כך הציבור יכול להשפיע על השלטון לשנות כוונותיו ולנהוג בדרך הרצויה על הציבור הזה – והדוגמאות שהבאתי עכשיו מוכיחות את זה… יש כמובן עוד, הרבה. לא אלאה אותך בהן.

יתכן שאתה צודק, שלא די בהצהרת כוונות של השלטון להמריד את הציבור הישראלי במקרה הזה. כנראה שזה יקרה לאחר מעשה…. לא סביר, אבל הלוואי ששנינו טועים


naor

22/09/2009 22:59

תודה לך לאקיהנצ' ידידתי

על החביבות בה קיבלת את הערתי.

אני כבר הסתובבתי יום שלם בחשש מהתגובה שלך לדבריי

והעיקר… שממשיכים לשוחח.

את נפלאה פרח


optikay

22/09/2009 23:27

ברור שישנם יתרונות למאגר הביומטרי הזה,אבל החסרונות הם כל כך רבים, שהם עולים בשלב זה על היתרונות.

החסרונות לא מבחינה אתית, שזה מעמיד את כולם כחשודים עד שיוכח אחרת, אלא פשוט כי התחום הזה כל כך חדש, שאף אחד לא רוצה להיות הראשון שיתמודד ביצירת מערכת הגנה ובחינה שלה בקנה מידה רחב, עם מליוני זהויות של האזרחים במדינתו.

ברגע שיוכח שיש מערכת שמוגנת מספיק, מבחינה טכנולוגית,אני בטוח שזה יופץ במהירות רבה ,כמו פטריות אחרי הגשם, כמו גל צונמי שיכה במלא מדינות, חלקן יהיו טוטליטריות שישתמשו בזה על מנת לדכא את תושביהם ( בגלל שזה האח הגדול), וחלקן דמוקרטיות שחושבות שזה יעזור לייצב את השילטון ולהילחם בפשיעה.

אני פשוט מקווה, שהמדינה הראשונה שנסה את זה תיכשל, וזה ידחה את ההוצאה לפועל של הניסוי ושל הנפקת המאגר הביומטרי הזה בכמה שנים.


LuckyHunch

23/09/2009 07:59

קאי,

ממה שדווח על הכנס במרכז הבינתחומי בנושא (ראה קישור שהעליתי לעיל) יש כבר מדינות בהן זה קיים – אבל לא חובה כמו שיש הרוצים שיהיה בישראל. בכל המדינות האלה ההענות היתה נמוכה מאד…


optikay

23/09/2009 21:38

כל עוד הניסוי נעשה בקנה מידה קטן, זה לא יעיל,ולא אמיתי לבחון את זה. איזה האקר ינסה להגיע למאגר כזה,אם הוא לא שווה כמעט כלום?

גם בארץ יש מאגר שכזה, שהולך ונבנה. כרגע הוא משמש לאימות לביקורת הדרכון. שמים את טביעת האצבע, ולא צריך לעבור ביקורת דרכונים מול אדם בדלפק.


LuckyHunch

24/09/2009 08:49

זה תופס רק לגבי מי שמסר כבר אי-פעם טביעת אצבעות שלו לגוף ממשלתי כלשהו. אני לא מתכוונת לפרט מי זה כיום בארץ, ומבקשת שאף אחד אחר גם כן לא יעשה זאת: מאגרי מידע דינם להיפרץ מתי שהוא, אין צורך לזהותם ולסכן בכך האנשים שפרטיהם שם.


optikay

24/09/2009 20:46

שר החינוך גדעון סער התייחס הבוקר (ה', 24.9.09) לרצח לאה דריקין אתמול באשקלון. בשיעור אזרחות שהעביר לתלמידי כיתה י"א בבית ספר בחדרה אמר השר: "זהו רצח מזעזע של ילדה בגילכם, שנוגע ללב של כל אחד ואחת מאיתנו". הוא קרא לנוער לגלות זהירות בעת צאתם לבילוי.
מתוך NEWS1.

איך אתם הייתם מעבירים את החינוך לזהירות לתלמידים בבתי הספר, היות ששר החינוך רוצה להנחיל זאת לתלמידים?


LuckyHunch

27/09/2009 05:48

קאי,

קצת מאוחר לצאת בקריאה לנוער לא לשתות אלכוהול לאחר שכותרות העיתונים התריעו על התופעה ושהיא הולכת ומתפשטת כבר לפני עשור. גם החוק שאינו מאפשר מכירת אלכוהול לבני פחות מ-18 לא עוזר, עובדה.

כשיש רצון להשיג דבר מה, נמצאת כבר הדרך. הנוער רוצה להשיג אלכוהול………. האם כל המחנכים, כולל הורים לא רוצים שישיג אלכוהול? אם כן, איך זה שעדיין לא נמצאה הדרך למנוע זאת? – כי אין דרך יעילה ב-100%.

המטרה צריכה להיות להביא לכך שלא ירצו להשיג אלכוהול מלכתחילה: אנשי מקצוע רבים יודעים הסיבות ומטפלים בזה, הידע נמצא. פשוט צריך להפיץ אותו כמה שרק ניתן – בערבי הורים-ילדים בבית הספר, בשעורים של יועצת בית הספר והמחנכות, בשעורי החנוך המיני המועברים בגילאים האלה. זה כבר נעשה – אבל לא מספיק, כי אינו מונע הרצון, רק מסביר הסכנות ואיך להזהר.

לבני נוער שנפגשים בגנים ציבוריים ומגרשי חנייה אין מקום אחר לבלות. נוער כזה זקוק למרכז נוער שבו פעילויות המספקות אלטרנטיבה מושכת לשתיית אלכוהול בחברותא. על הדרך, מרכזים כאלה יכולים לספק אלטרנטיבות בריאות ומחזקות לפריקת אותם מטענים שליליים המעוררים הרצון לצרוך אלכוהול ו/או סמים – כמו למשל ספורט, אמנויות לחימה, מוסיקה, מחול, אמנויות. זה אמנם דורש תקציבים אבל לא גדולים כמו שנדמה: הכי חשוב לנוער לדעת שלמישהו באמה איכפת – ואיכפתיות לא עולה כסף, אי אפשר לקנותה בכסף. כשיש איכפתיות, רצון אמיתי להבין ולסייע – השאר כבר יבוא לבד.


optikay

04/11/2009 22:51

א. רוצים להפקיע את הרשיונות של פיצוציות למיניהן למכור אכוהול.

ב. רוצים לאסור ממכר אלוכוהול לאחר השעה 23:00, על מנת למזער את התופעה של שתיה מחוץ למועדונים וכ'ו וכו'.

ג. נדמה לי שרוצים לאסור על בני נוער לצרוך או להסתובב עם אלכוהול,ולא רק לקנות אותו.המקור:

היום, שר החינוך, גדעון סער פירסם שהוא פונה לכל תנועות הנוער לעזור להיאבד בנגע האלכוהול בחברה.


LuckyHunch

06/11/2009 08:07

אוקיי. אסור. ומה מציעים במקום זה?

כל זמן שאלטרנטיבה לא קיימת,זמינה ומושכת ימשיך להתקיים הכלל הידוע שכלים מועדים להישבר וחוקים מועדים להעבר..

כדי שכלי לא יישבר, יש להשתמש בו בתבונה ובהתאם לייעודו ( ולא במקום כל כלי אחר שחסר, סטייל ארץ פרטאצ'יה של קישון – http://www.ynet.co.il/Ext/Comp/ArticleLayout/CdaArticlePrintPreview/1,2506,L-2965265,00.html)

….ואת ההמשך לגבי חוקים אנא השלימו בעצמכם, ילדים (:


optikay

06/11/2009 14:43

נדמה לי שהתחלת הפיתרון תלויה במודעות ובפניה של שר החינוך לתנועות הנוער לעזור במאבק נגד האלכוהוליזם בחברה.

מקווה שהמשך המאבק יהיה בצורה של חינוך אמיתי לבלימת השתכרות וצריכת האלכוהול בקרב תלמידים, גם בתוך מערכת החינוך עצמה.

מקווה גם שידוענים או מודלים לחיקוי יתנדבו לעזור בקמפיין תקשורתי נרחב לפכח את ישראל, כפי שעזרו לקמפיין של החיסכון במים.

אני מקווה שההסברה תיעשה בצורה טובה יותר לעומת ההסברה הישראלית על ספינת הנשק פרנקופ, שלא הביאה לתוצאות המבוקשות בתיקשורת העולמית .


LuckyHunch

08/11/2009 15:37

קאי,

בהמשך לשאלתך בשרשור אחר – ומי יחנך את מדריכי תנועות הנוער לא לצרוך אלכוהול?

הסברה נגד צריכת סמים היתה בתיכון כבר כשאני הייתי גימנזיסטית. התופעה החמירה בהרבה מאז, גם הסמים הקלים כבר לא כל כך קלים כמו אלה שהיו אז (לפי מה שאמר המרצה במסגרת מאמצי ההסברה בחטיבת הביניים של הבן שלי לפני כמה שנים). כפי שאתה רואה, ישראלים חלשים בהסברה באופן כללי, לא רק אל מול התקשורת העולמית.

בחינוך, במה שאי אפשר להסביר כמו שצריך, נותנים דוגמא אישית. אבל בעית האלכוהוליזם כבר מזמן חוצה גילאים ומגזרים: האם כל העוסקים בחינוך והוראה בישראל יוכלו לתת דוגמא אישית בזה, לדעתך?

באשר להסברה, השאלה החוזרת של חובבי הטיפה המרה היא: במה יהיה העולם טוב יותר אם אהיה פיכח? זאת השאלה הבסיסית שצריך לענות עליה לפני שמתחילים בכלל. יש לך תשובה?

ואח"כ – מישהו בתנועות הנוער יכול לתת פתרונות לבעיות שגרמו לבני הנוער (וצעירים בכלל – לא לשכוח את המדריכים) להתחיל לשתות? אם לבתי הספר ותנועות הנוער היו פתרונות לבעיות האלה, הרי לא היו מתחילים לשתות מלכתחילה….. אז לפני שמסבירים לנוער, לא צריך שיהיה קודם איזה מסע הסברה קטן בקרב מי שאמורים להסביר, לעזור ולהוות דוגמא לנוער?


optikay

08/11/2009 21:49
LuckyHunch:

קאי,

באשר להסברה, השאלה החוזרת של חובבי הטיפה המרה היא: במה יהיה העולם טוב יותר אם אהיה פיכח? זאת השאלה הבסיסית שצריך לענות עליה לפני שמתחילים בכלל. יש לך תשובה?

ואח"כ – מישהו בתנועות הנוער יכול לתת פתרונות לבעיות שגרמו לבני הנוער (וצעירים בכלל – לא לשכוח את המדריכים) להתחיל לשתות? אם לבתי הספר ותנועות הנוער היו פתרונות לבעיות האלה, הרי לא היו מתחילים לשתות מלכתחילה….. אז לפני שמסבירים לנוער, לא צריך שיהיה קודם איזה מסע הסברה קטן בקרב מי שאמורים להסביר, לעזור ולהוות דוגמא לנוער?

יהודית, תודה על תימצות הבעייתיות בנושא ההסברה, והנחת האצבע על הקושי העיקרי בחינוך נגד אלכוהול:

יש לי תשובה, איני יודע אם היא תניח את דעתך למשל, את דעתו של נאור, דעתו של סבא משה או כל אחד אחר.

התשובה שלי היא פשוטה:

האלכוהול משפיע על המוח שלך. הוא משפיע על איך שאתה רואה את העולם.

מעבר לסכנות הפיזיות שיש בגין האלכוהול ( קשיי הערכת מרחק או מהירות נכונים, זמן תגובה איטי יותר ובעיות בקואורדינציה שקריטיות במניעת תאונת דרכים אופציונליות ), הסכנה העיקרית היא לטעמי שהוא מסנוור אותך כאדם. מתחילים לצחוק מדברים שלא מצחיקים אם היינו שומעים אותם כפיכחים.אצל חלק מהאנשים הוא אפילו משנה את ההתנהגות, חלק הופכים לאנשים אחרים ומגיבים באלימות בגלל האלכוהול.האלכוהול מעלה את הסיכון שתפגע בעצמך או במישהו אחר, אז מדוע לקחת את הסיכון, ולשתות יותר מהכמות שהוגדרה בחוק?

מבחינתי, אולי זה מוגזם לדעתכם ,אבל אדם שלא יודע לשים לעצמו גבול עם צריכת האלכוהול שלו, שמגיע למצב של הנג אובר בבוקר, שמקיא, ששוכח דברים מאותו ערב ששתה, הוא אדם שבאותה מידה לא ירסן את עצמו בכל מצב אחר. מדובר מבחינתי בלמתוח גבול פנימי.

אם אדם מסונוור מהאלכוהול, ולאתופש את המציאות בצורה נכונה או מיטבית, אז הוא לא באמת מתמודד איתה. הוא בורח ממנה. לפי דעתי, על כל אדם להתמודד בחיים, ולא לנסות לברוח מהם כמו עם אלכוהול, או סמים.


LuckyHunch

08/11/2009 23:27
optikay:
יש לי תשובה, איני יודע אם היא תניח את דעתך למשל, את דעתו של נאור, דעתו של סבא משה או כל אחד אחר.

כל מה שכתבת כתשובה נכון. יש לו רק בעיה אחת: הוא לא עונה לשאלה. אתה כותב במה יהיה העולם גרוע יותר אם השואל לא יהיה פיכח. אבל במה יהי טוב יותר אם יהיה פיכח? זה רק עניין של מניעת אסונות המועדים לקרות במצב של שכרות?

optikay:
אם אדם מסונוור מהאלכוהול, ולאתופש את המציאות בצורה נכונה או מיטבית, אז הוא לא באמת מתמודד איתה.
הוא בורח ממנה. לפי דעתי, על כל אדם להתמודד בחיים, ולא לנסות לברוח מהם כמו עם אלכוהול, או סמים.

זה ברור: יש משהו במציאות שלו שאינו רוצה או לא יכול להתמודד עימו בכוחות עצמו. הרוב מתחילים לשתות בכמויות בשל תחושת חוסר אונים מסוג כזה או אחר. ממה ומי שיצא לי להכיר, היא בד"כ מוצדקת. לכן צריך להציע פתרונות לגורם לשתיה ולסייע לפתור המצב/הבעיה שגרמו לאדם לברוח אל האלכוהול/סמים. אמנם יש מעטים שאצלם האלכוהול או הסמים הם הבעיה, אבל אצל הרוב זאת רק הבעיה המשנית.


optikay

09/11/2009  20:52

יהודית, ראשית לטעמי זה לא רק עניין של להימנע מפגיעות בך או באחרים שבסבירות גבוה יותר בגלל האלכוהול.

לדעתי, אדם שאינו מחובר לעצמו, שמנותק מעצמו, בין אם מאלכוהול או סיבות אחרות חיצוניות,לחץ חברתי, הוא אדם שהוא לא מאושר. הוא אדם שאוקיי, יברח מהבעיות,אבל הוא ישאר לא מאושר ברגע שיהיה פיכח. הדבר הפיקח והחכם והנכון, זה להתמודד עם הבעיות שהביאו אותך לשתות אלכוהול,ולפתור אותן.

זה מקנה לכל אדם אופי חזק יותר, ואמונה בעצמו שחשובים אח"כ לכל דבר שיעשה בחיים, אם ברצונו לזכות בהצלחה במעשיו.

אלכוהוליסט לשעבר, או מכור לסמים לשעבר, זה אדם שיום יום מתמודד עם החיים. קודם כל בלהישאר נקי. אם אין האדם שואף מעלה מעלה הוא נופל מטה מטה. אדם שהתגבר על סמים או אלכוהול,זה אדם שיכול לעשות הכל.או לפחות כל מה שהוא חושב עליו. סיזיפוס, (שגילגל את האבן מעלה במעלה ההר ואח"כ היא הידרדרה אז גילגל אותה מעלה שוב ושוב, ) קטן לעומתו, באמת.

לגבי המאבק באלכוהול ובסמים?

לפי דעתי, גם אם יש תחושת אונים, ברגע שיש חברים שתומכים ומגבים ומעודדים אותך, או לפחות מקשיבים.לפעמים בסך הכל חסר מישהו שמקשיב, שמנחם, שמרגיע . הסבירות שאותו אדם יגיע לאלכוהוליזם או לסמים כאשר יש לו סביבה תומכת היא קטנה יותר לעומת סביבה לא תומכת.

חלק מהאנשים, בעיקר נוער מגיעים לסמים או אלכוהול, פשוט כי הם מחפשים תשומת לב שחסרה להם בבית\ בסביבתם הקרובה. אם הם לא מקבלים אותה בהתנהגות טובה, הם ינסו להשיג אותה בהתנהגות רעה. (אמא של ליאור דיין, הבן של אסי אמרה את זה לגבי ליאור כשהיה במכון גמילה בארה"ב. לא חייבים משפחה חד הורית, או הורים ממצב סוציואקונומי נמוך על מנת להיות מכורים לאלכוהול או סמים.)

הצעד הראשון למאבק הזה צריך להיות יצירת סביבה קרובה תומכת. חברים אמיתיים,שאפשר לדבר איתם על הכל גם אם לעיתים המשפחה לא מתפקדת, וכמובן להיות סביבה תומכת ומעודת לאחרים כשהם צריכים את זה.

האם זה מוגזם לבקש? לא נראה לי.



LuckyHunch

הצטרף 21/07/2008

קאי,

אנשים תמיד עניינו אותי מאד, תמיד נהניתי להקשיב להם, כבר מקטנות ממש. במשך החיים פגשתי לא מעטים שאני הייתי הראשונה שהקשיבה להם באמת, לא כהעמדת פנים מנומסת או מתוך איזה אינטרס. בהם היו בני 6, 16, 18, 20+, 30+ וגם 40+.

אתה מבין , גמני חושבת שלא מוגזם לבקש כזה דבר – אבל המציאות היא שבמקרים רבים בקשה כזאת אינה מעשית. לא מעשית כי יותר מדי אנשים לא יודעים על מה אתה מדבר בעצם.

לכן הסברה לא יכולה לעזור לרוב האנשים פה, לכן רק דוגמה אישית תעזור. דוגמה אישית ממחישה איך יש לנהוג, מה אומרים במצבים שונים, איך מתיחסים נכון לרעיונות, למצבים, לאנשים. בדרך הזאת אולי יש סכוי שיהיו גם כאלה שילמדו להקשיב באמת, לתמוך ולעודד


optikay

09/11/2009 23:10

כל עוד לא מנסים אפילו להסביר על זה, בטוח שהסברה לא תהיה יעילה. אבל דרך חינוך ובעיקר בלתי פורמלי, או שיעורים לא פורמליים בבית הספר , אני מקווה שהמסר הזה יעבור. ברור שדוגמא אישית זה הכי טוב כדי להעביר דברים שכאלו.


LuckyHunch

03/12/2009 16:08

ובחזרה למה שהועלה בתחילת השרשור, כלומר הצעתו של עידן אשר –

האם בתי הספר הורגים את היצירתיות? – http://wp.me/p2aT7M-Hx


optikay

03/12/2009 19:16

מה דעתכם? התקדמנו מאז בחינוך ובדרכי החינוך בישראל, או שצעדנו אחורה?


LuckyHunch

03/12/2009 22:09

מאז תחילת הדיון? צעדנו עוד קצת אחורה – ספור המאגר הביומטרי בתיכון ודעותיו המוצהרות של שר החינוך הם סמנים ודאיים לריצה בכיוון החזון הקודר של פינק פלויד, חזון שאינו חזון: הוא מתאר המצב הקיים באנגליה ובמרבית מדינות המערב המתועשות בשנות השבעים של המאה הקודמת. נחמד שאנשי חינוך וסוציולוגים התחילו לקחת את זה ברצינות קרוב ל-40 שנה לאחר מכן… סימן שאולי פעם יהיה טוב יותר? מי יודע, עם הרבה מזל, אולי הנינים שלי ייהנו מזה… גם זה לא בטוח, בקצב הזה.


optikay

11/12/2009 09:32

אולי כעת נלך צעד קדימה?

עמותת אומ"ץ, ששמה לעצמה כמטרה להילחם בשחיתות השילטונית מעוניינת להיכנס לתיכונים ולהעביר תכנים במסגרת שיעורי אזרחות, ובהרצאות נפרדות. ראיית העולם של העמותה כוללת קשר בין דמוקרטיה, מנהל תקין, שחיתות ואלימות,ולכן יש לדון בנושא עם התלמידים. התוכנית תתחיל ברעננה.

הנושאים שאנשי עמותת אומ"ץ יסבירו עליהם:

מה זו אזרחות טובה ושמירת שלטון החוק? וגם מה זו מרמה והפרת אמונים ושחיתות מוניציפלית ?


optikay

11/12/2009 18:56

בואו נלך שניה צעד אחורה, על מנת לקפוץ אח"כ קדימה:

תלמידי בית הספר עין חרוד, למדו לשון ואזרחות בעזרת מערכוני ושירי הגשש החיוור.

מסתבר, שלא רק המכונית מגוייסת,אלא גם המערכונים…


LuckyHunch

13/12/2009 00:16

למען ידעו ילדינו וישכילו – שעם ישראל חי גם מתחת לשולחן, חי וקיים –

מכיוון שנתכנסנו פה הערב… והימים ימי חשבון, והלילות – לא באים בחשבון בכלל


optikay

16/12/2009 23:30

אפילו המורה המחליפה נפלה מהכיסא… אבל לא מצחוק,ולא מהמערכונים, אלא בגלל שתלמידים בכיתה ט' חיבלו בו, ואף תיעדו את נפילתה והפיצו את הסירטון לתלמידים בבית הספר באשדוד

איך לפי דעתכם, אפשר וראוי לשפר את הכבוד בין תלמידים למורים,ולמורות מחליפות בפרט, על מנת למנוע הישנות המקרים?

מהן דרכי ההתמודדות עם חוסר הכבוד הזה שבין מורים לתלמידים?


optikay

18/12/2009 06:45

דו"ח- המדינה מעודדת חינוך לעשירים בלבד

ההורים משלמים תשלום נוסף עבור חוגי העשרה,אבל בפועל משרד החינוך לא מסוגל לפקח מה קרה עם הכסף.נוצר מצב שיש כיתות מוגברות, שבהן לומדים יותר שעות, וכל התלמידים ממשפחות מבוססות יותר מאחרים בתוך החינוך הציבורי, כי בית הספר לא רוצה לעשות איפה ואיפה בתוך הכיתות הרגילות, לכאורה.

משרד החינוך אישר שעות תקן למוסדות חינוך במקומות נכשלים.בגלל שגם למועצות המקומיות אופציה להוסיף שעות תגבור, ולכן רשות מקומית עשירה משמרת את הפער בחינוך,על ידי תגבור בעוד שעות נוספות, יותר לעומת רשות מקומית ענייה שאין ביכולתה להתחרות איתה בתקציבים לשיפור החינוך.


LuckyHunch

19/01/2010 01:09

בוגר ייל שעבר הסבה להוראה: משרד החינוך מזלזל במורים

לא בעיות המשמעת ואפילו לא רמת הידע הירודה של התלמידים היו הסיבות שהביאו את אבי לוי, מורה לאנגלית שהשתתף בתוכנית ההסבה המזורזת של משרד החינוך, לעזוב את עבודתו בתיכון גדול בתל אביב בתחילת החודש, בעיצומה של שנת הלימודים. "הגעתי למסקנה שבבתי הספר מושרשת תרבות של זלזול במורים, במיוחד אלה החדשים, וזאת דווקא מצד האנשים שאמורים היו לתמוך בנו – מאנשי משרד החינוך ועד אנשי ההנהלה. יש תהליך מכוון של שבירת רוחם של המורים החדשים, שצריכים לעבור מסע השפלות על מנת ש'יידעו את מקומם'".

להמשך הכתבה – http://www.haaretz.co.il/hasite/spages/1142342.html

למה הכוונה ב"ניהול כתה"? – בבקשה הסבר מן השבועות האחרונים: –

הפרופסור ניסה ללמד בני 13, אך הכיתה "הפכה לגן חיות"

"אף אחד לא הכין אותי לקראת מה שקרה. הכיתה שלי הפכה מהר מאוד לגן חיות: התלמידים שרים בשיעור, קמים באופן חופשי, זורקים דברים אחד על השני. פעם אחד התלמידים אפילו הראה לי תמונה פורנוגרפית ושאל לדעתי. …. "

כיום הוא מודע הרבה יותר לחשיבות מרכיב "ניהול הכיתה". "הרבה מורים ?אוכלים קש' בשנה הראשונה, בגלל שהם לא למדו מספיק את המיומנות הזו במכללות", הוא אומר. "נשמתי את זה עמוק מאוד, ולא החזקתי מעמד. ייתכן שאם לא היתה לי ברירה, הייתי לומד את רזי השליטה…."

לכתבה המלאה – http://www.haaretz.com/hasite/spages/1137887.html


optikay

28/01/2010 21:06

"לתקנון ההתנהגות בבית הספר, למסדרי הבוקר או לקימה של התלמידים כאשר המנהל נכנס לכיתה אין השפעה על רמת המשמעת בבתי הספר – כך עולה ממחקר חדש, שערך ד"ר אליעזר יריב ממכללת גורדון לחינוך בחיפה"

מה דעתכם על מסדרי בוקר, קימת התלמידים, התקנון החדש או התלבושת האחידה? יעזרו להעלות את רמת המשמעת בכיתות, או שלא?


LuckyHunch

01/02/2010 20:56

תלמידים ממושמעים כאשר יש להם כבוד למורה ולמקום בו הם לומדים. שום תקנון או נוהג כפוי כמו קימה או תלבושת אחידה לא ייצרו את זה. מאחר שבמקביל להנהגת תלבושת אחידה, משרד החינוך מתכוון להגדיל את שעות התל"ן שבמימון הורים, במקום להאחיד את ציבור התלמידים – ההבדלים ביניהם רק יגדלו והתלבושת האחידה תהפוך חסרת כל משמעות שהיא.


optikay

05/03/2010 16:20

אמא של אחד הנערים בבית הספר שבו לומדים כמה מהנערים האחרים החשודים באונס הנערה בת ה15 מצפון ת"א:

"מורים לא יכולים לעמוד בפני האגרסיות של הורים חזקים כל כך. יש הורים שמשחדים מורים במשרות שניות בחברות שלהם או במתנות חג יקרות להחריד ולא הגיוניות. היו אפילו שמועות על הורים ששיחדו מורים עבור שיפור ציונים של הילדים שלהם.

גם אם ניידת עוצרת בלילה ליד גינה ציבורית שהם משתוללים בה, יש בהם מספיק עזות מצח לעמוד מול שוטר ולהגיד לו 'אבא שלי אמר לי שאתה לא יכול לעשות לי כלום"

לכתבה המלאה שממנה הציטוטים לקוחים.

איך אפשר לחנך ילדים בדור כזה, שמקבלים גיבוי אוטומטי מההורים?

איך מחלישים את השפעת ההורים על הילדים ובית הספר, שמעקר את השפעת המורים ובית הספר על הילדים?


optikay

02/05/2010 19:02

דברי רון חולדאי על החינוך, כפי שהובאו מכנס חינוך בסמינר הקיבוצים, פורסם ב YNET :

"אמנם, הארץ שינתה את פניה, ובשנים האחרונות קרו כאן בתחום החינוך דברים שליליים ומסוכנים – שחובה להילחם בהם, עד שיבואו על תיקונם. בסדרה של חוקים שנחקקו בשיטת הסלמי, איפשר המחוקק הישראלי את כרסום החינוך הממלכתי. היום מדינת ישראל היא כנראה המדינה היחידה בעולם שבה החינוך הפרטי ממומן על ידי הציבור – בלי שהוא יידרש לקבל על עצמו מינימום של תביעות חינוכיות. גם העשירים ובעלי האמצעים מנצלים את החוקים הללו ומקימים מסגרות פרטיות המבדלות אותם מחסרי האמצעים, וכל זאת בסיוע של כסף ציבורי על פי חוק".

מה דעתכם?

האמנם בתי ספר פרטיים ממומנים על חשבון הציבור?

האם התביעות החינוכיות מהמוסדות הלא ממלכתיים (לימודי ליבה) הן מוגזמות לדעתכם?

האם יכול בכלל להיות פיקוח על בתי הספר האלה (כשיש רק 2 תקנים לפקחים על כלל החינוך החרדי הפרטי, שבהם לומדים 200,000 חרדים.

מ2007 תוך 3 שנים יופחתו תקני המפקחים על החינוך ב30 % .

490 מפקחים בכל מערכת החינוך, שיעברו 4 פעמים (זו חובתם בכל מוסד שבפיקוחם, בשנה). ב2008, מבקר המדינה אמר כי ישנם מוסדות חינוך,שבהם לא ביקרו אפילו פעם בשנה.

לפי נתונים שהעביר דובר משרד החינוך לדה- מרקר :

"מספר המפקחים על בתי הספר הרגילים הוא מפקח אחד לכל 16 בתי ספר יסודיים ואחד לכל 27 בתי ספר על-יסודיים"

מ ערוץ 7 25.03.09: –

"על משרד החינוך לקיים בדיקה פנימית יסודית כדי לבחון מדוע זנח המשרד את הטיפול בנושא ובחר שלא לקיים הליכי הערכה, מעקב ופיקוח באשר ליישום מודל הניהול העצמי בשעה שמאות בתי ספר המשיכו להפעיל את המודל".


ע.א

05/05/2010 00:19
optikay:

דברי רון חולדאי על החינוך, כפי שהובאו מכנס חינוך בסמינר הקיבוצים, פורסם ב YNET :

"אמנם, הארץ שינתה את פניה, ובשנים האחרונות קרו כאן בתחום החינוך דברים שליליים ומסוכנים – שחובה להילחם בהם, עד שיבואו על תיקונם. בסדרה של חוקים שנחקקו בשיטת הסלמי, איפשר המחוקק הישראלי את כרסום החינוך הממלכתי. היום מדינת ישראל היא כנראה המדינה היחידה בעולם שבה החינוך הפרטי ממומן על ידי הציבור – בלי שהוא יידרש לקבל על עצמו מינימום של תביעות חינוכיות. גם העשירים ובעלי האמצעים מנצלים את החוקים הללו ומקימים מסגרות פרטיות המבדלות אותם מחסרי האמצעים, וכל זאת בסיוע של כסף ציבורי על פי חוק".

מה דעתכם?

האמנם בתי ספר פרטיים ממומנים על חשבון הציבור?

האם התביעות החינוכיות מהמוסדות הלא ממלכתיים (לימודי ליבה) הן מוגזמות לדעתכם?

האם יכול בכלל להיות פיקוח על בתי הספר האלה (כשיש רק 2 תקנים לפקחים על כלל החינוך החרדי הפרטי, שבהם לומדים 200,000 חרדים.

מ2007 תוך 3 שנים יופחתו תקני המפקחים על החינוך ב30 % .

490 מפקחים בכל מערכת החינוך, שיעברו 4 פעמים (זו חובתם בכל מוסד שבפיקוחם, בשנה). ב2008, מבקר המדינה אמר כי ישנם מוסדות חינוך,שבהם לא ביקרו אפילו פעם בשנה.

לפי נתונים שהעביר דובר משרד החינוך לדה- מרקר :"מספר המפקחים על בתי הספר הרגילים הוא מפקח אחד לכל 16 בתי ספר יסודיים ואחד לכל 27 בתי ספר על-יסודיים"

"על משרד החינוך לקיים בדיקה פנימית יסודית כדי לבחון מדוע זנח המשרד את הטיפול בנושא ובחר שלא לקיים הליכי הערכה, מעקב ופיקוח באשר ליישום מודל הניהול העצמי בשעה שמאות בתי ספר המשיכו להפעיל את המודל". (מ ערוץ 7 25.03.09)

יש כמה דברים לומר

1.הסכנה האמיתית זו ההסתה למרי … מה זה אומר ?

להוציא אותם מהבתים לגזוז להם זקנים , לסמן אותם , אולי להוציא את כל הספרים שלהם ולשרוף בכיכר… אהה את כל זה כבר עשו ולא הצליח אולי חולדה אי יביא רעיונות חדשים.

הינה הוכחה לשריפת בית כנסת לא אחרת ע"י יהודיה האווירה קיימת בכל מקום . מספיק לשמוע את גבי גזית.

2 שאלה זה ייטיב לתאר את מה שנאמר? מאתר לאטמה

http://www.latma.co.il/Latma//Templates/showpage.asp?DBID=1&LNGID=2&TMID=81&FID=269&IID=552

קריקטורה שהתפרסמה בעיתון בארץ

קריקטורה ממלחמת העולם השניה

הינה תגובה מאתר MAKO –

http://www.mako.co.il/news-israel/education/Article-be4dc3fdcfc5821004.htm

תגובה 63         מכתב גלוי לרון

שלום רון! כנראה שמשהו מעיק עליך בימים האחרונים אחרת לא היית אומר "בורים" בניגון רווי שנאה כזה. אינני יודע בדיוק למי התכוונת? לבני בן החמש וחצי שקורא חומש עם טעמי המקרא [תווי נגינה- למתקשים] או לביתי בת השבע שמדקלמת לוח כפל בעל פה, אבל נניח לזה. יותר מעניין אותי לדעת למה משום מה אתה מרגיש שאתה נושא אותי על גבך האם מפני שאני ממן את חינוך ילדיך במאה אחוזים ומשלם אח"כ עוד חלק ניכר מכספי המיסים שלי למשרד לביטחון פנים לטפל בתוצאות החינוך החילוני שלך. או אולי מפני שאני משלם מאה דולר לכל א' מששת ילדי בחינוך הפרטי שאתה מדבר עליו עם רבע מהתנאים של ילדיך בחינוך החילוני. אני יודע שהכי קל לדבר בשם הרוב הדומם. כי הוא דומם, הוא ממילא לא יקום להכחיש אותך אז באמת מה זה משנה אם הרוב הזה הקים תנועת תשובה של מיליונים, הצביע ברגליים נגד החינוך החילוני, והכפיל את החינוך החרדי במאות אחוזים. אז מה יש אם החינוך החילוני ירד כמותית ואיכותית באופן משמעותי מאד בעשורים האחרונים גם שום אסון לא קרא אם המיעוט הצעקני שכן נשאר שם מתוסכל ומאוכזב מאיכות החינוך וההישגים הגאוניים במבחנים – אל תיתן לעובדות לבלבל אותך!! הרוב הדומם חושב כמוך. אבל אני אגיד לך משהו, אני ממש מסכים איתך שתופעת החינוך הפרטי ואם נתמקד החרדי היא ממש אנטי דמוקרטית זה שהכנסת והממשלה החליטו לדורותיהם לממן אותם מזערית, זו שערורייה אמיתית, ונגד הרוב הדומם. ואם אי אפשר לשנות זאת באורח דמוקרטי אז יש שיטות דמוקרטיות אחרות מרי אזרחי למשל?! אבל מה לי רון כי אלין עליך, אחרי שיש לך ממי ללמוד. גדולים וטובים ממך רומסים ברגל גאווה את חוק נהרי לשוויון בבתי הספר מחד, ומטיפים מאידך על אפליה עדתית מדומה [שגם רבני ש"ס תומכים בה]. דמוקרטיה אמרתם? הצחקתם אותם! להם ולרון הפטרון, יש דמוקרטיה פרטית משל עצמם. ואם זה לא מסתדר עם החוק, יש מרי. האמת רון שרציתי קצת להתפלסף איתך על החיים לשאול אותך האם באמת הכסף בעיניך חזות הכל ואין שום משמעות לערכים ותרבות יהודית האם אתה לא חושב שכדאי לשמר אותנו אפי' כשמורת טבע שיהיה לנכד שלך כשיחליט להתקדם ולחזור בתשובה מישהו שילמד אותו את תורת הנצח של עמנו. האם אתה לא חושב שהיום יותר מתמיד יש ערך ציוני לאוכלוסיה החרדית לפחות כמשמרת הגוון היהודי של מדינת ישראל. אבל התחרטתי, כי אפי' אם אני ואתה נסכים על כך. הרוב הדומם והצודק. חושב אחרת! אז אפי' שכבר אמרתי לך שאתה צודק ואין לי מה להגיד להגנתי. אבל אתה יודע, כמו יהודי טוב, בא לי קצת להרגיע אותך שלא תכעס כ"כ הרבה. גם אם נסתכל מנקודת מבט כלכלית רון, אתה טועה בגדול. אני רוצה לשאול אותך בכנות מה יותר חשוב למשק לגדל בחינוך היסודי? האם דווקא שינון ודקלום של השכלה דלה וספציפית שאתה מתעקש עליה. או הקניית כלי למידה שאני מעניק בחינוך שלי? הרי אין לילד בחינוך היסודי מושג מה באמת יציעו לו החיים המודרניים כשיתבגר, וגם איזה מקצוע מן המקצועות המוצעים כיום מועדף עליו. ההכשרה המקצועית נעשית לאחר סיום למודי החובה. ואת זאת עושים החרדים החפצים בכך בהצלחה יתירה בהמשך החיים. אבל אני יגיד לך רון מה באמת מפריע לנו לצאת לעבודה, צרות העין שלך ושל כמותך. אתה שואל מה זה שייך, אני אסביר. תראה רון רעייתי בת ה33 מנהלת חשבונות במקצועה עם הרבה שנות ניסיון צריכה להתפרנס משכר מינימום, ובתנאים סוציאליים המחויבים בחוק בלבד. אתה שואל למה? לא, אתה בטח לא שואל, כי זה לא מעניין אותך. אבל אני אגיד לך בכל זאת. כי אם באמת היה מעניין אותך תעסוקת המגזר החרדי היית משקיע קצת יותר בהבאת מקומות עבודה למגזר [עם התאמה קלה לאורחות החיים- וזה לא מסובך] בתחבורה הציבורית, ביזמות העסקית, וכדו' ואז רעייתי לא הייתה צריכה להיאבק עם עוד 20 מנה"ח מובטלות על אותו מקום עבודה. במחירים האלו אין הצדקה כלכלית לצאת לעבודה כי מה שאתה משלם למעון או למטפלת כבר לא משאיר לך הרבה ביד אבל אנשים שעדין לא נרמסו תחת רגלי הדמוקרטיה הפרטית של רון מנסים לזקוף קומה ולעבוד בכל זאת גם עם ששה ילדים רק כדי להרגיש כאילו תחושה של פרנסה בכבוד. וגם אז, ברוב המקרים לא מוצאים עבודה. אז במקום להשקיע בכותרות, תשקיע במעשים. ובמקום פרויקט גרנדיוזי של רכבת למודיעין, שגם כך לכל משפחה שם יש רכב אחד לפחות. הייתי משקיע את זה בערים החרדיות הצעירות, שאחוז בעלי הרכבים שם נמוך במיוחד ומשוועות לפתרון תחבורתי. אתה יודע מה לא נלך רחוק עד כדי כך רחמנא ליצלן שתשקיע בציבור החרדי. אבל לפחות לא לאטום אוזניים במשרד התחבורה ובועדות הכנסת על השערורייה התחבורתית המתמשכת זה שנים במגזר החרדי . אז זה שאני לא משלם מס הכנסה כי אנני מגיע לתקרת המס זה נכון אבל זה בגללך, בגלל שאת האלף ומאתים שקלים שאני משלם בכל חודש למע"מ וארבע מאות אלף השקלים ששילמתי למדינת ישראל כשקניתי בית ושאר המיסוי העקיף שאני משלם כאן כל חודש כמו כל אזרח אחר, העדפת להשקיע באופן "שיווני" במקומות שנוח לך. ולהמשיך לרמוס אותי בשם הדמוקרטיה הפרטית שלך. ולהכריח אותי ללמד את הבן שלי כפי השקפת עולמך. כי אם לא אני צריך לשלם שכר לימוד של מאה דולר כל חודש וגם על המעט שהוא כן מקבל על זה אתה מתלונן וטוען שאתה נושא אותי על גבך! אבל רון, אני כבר רגיל לזה! אני לא מצפה ממך להרבה, כי זו שיטת העבודה אצל אנשי הדמוקרטיה הפרטית. כשהם מזהים איום פוליטי הם דואגים לגמד אותו בכל דרך, לעקור אנשים מבתיהם ללא צורך מדיני או בטחוני עם בזבוז אדיר של כספי משלם המיסים ולהרוס אוכלוסיות מבוססות שלמות, לתפארת כלכלת ישראל. לכן אין לי ספק שגם מחר אתה לא ממש תשתמש במיסים שלי לטובתי ותתעל אותם לעצמך. לכן אני גם לא שומע אותך דואג למשל לציבור המתיישבים שהפך מאוכלוסיה מבוססת לעניה ונכאת רוח. כי הם לא גרים בצפון ת"א. והם לא שייכים לדמוקרטיה הפרטית שלך. אך גם אין לך צורך לתקוף אותם כי מוסדות החינוך שלהם לא מאיימים עליך אז אתה מניח להם להתמקמק עם האסון שאנשי הדמוקרטיה הפרטית והרוב הדומם הביאו עליהם. מה אני אגיד לך מר רון אם קשה לך כבר, אז תניח לי, תוריד אותי מהגב שלך וירווח לי. קשה לי גם לקבל את הבעיטה שלך, וגם שתירק לי אח"כ בפרצוף. אז אולי באמת תיתן פטור ממס למי שמצהיר על רצונו בכך ואל תממן אותו אולי זה גם דרך של דו קיום. התחושה שלי, שאתעשר מזה. רון, כחבר אני רוצה להזמין אותך להתבייש מהישגי החינוך החרדי בכל תיכון ממוצע בבני ברק לראות את מאת האחוזים שעוברים בגרות, ובאלו ציונים. לראות את רמת החינוך המוקפד ואת אפס אחוזי הפשיעה הרבה יותר יהיה לך מה להתרשם בהכלי הישיבות, אבל שם אתה לא תדע ממה להתרשם בורות אמרת? לא נעליב, אבל איך אמרים מה "פלוני" מבין במרק ירקות. לסיום רון רק רציתי להזכיר לך "שגם אתה עובד אצלי" אז בבקשה תדבר יפה למי שמפרנס אותך.

חרדי עובד.

* חרדי עובד 03/05/10 | 22:54


optikay

08/05/2010 23:10

ע.א.

ראשית, אני לא אוהב את ההצפה שלך של יחסי חילונים דתיים.

בתחילה אמצע הדרך והידברות, היו קהילה אחת.אח"כ, הוחלט להפריד את הידברות לקהילה נפרדת.

אי לכך, אבקש ממך להעלות ולהגיב ב"הידברות " על הנושאים שמעניינים אותך,שקשורים ליחסי חילונים דתיים. יש לזה יתרון:שם אין לי לא סמכות ולא יכולת לערוך,למחוק לשנות אפילו תו אחד מהודעותיך, ויש סיכוי ששם אמשיך את הדיונים עמך, בעוד כאן אתעלם מהם .

בהודעה שכתבת , אין שום מענה לשאלה אחת שלי שקשורה לחינוך.

אתה רואה בדברי חולדאי הסתה?" תוכיח שדבריו לא נכונים.אני רואה שאתה עושה רצח אופי לחולדאי עד כה.

אפשר לאמר על דבריו שהם בוטים, אבל הם ישירים. קשה לי להאמין שאדם שמדבר בכזו בוטות ויושר, ורוצה להיאבק בבורות ובנבערות, יתנהג כמו בור נבער ויציע לשרוף ספרים, או לגזוז זקנים.לדעתי, תגובתך לדברים שהעלתי לכאן, אותן נקודות מסוימות מלאה בבורות ונבערות:

דבריו אינם נגד החרדים, אלא נגד כל מוסד לימוד שנתמך\ מקבל כספים ע"י המדינה, ולא עומד בתנאים לקבלתו , או מערער על קיום המדינה.

הסיבה שהעלתי את הנושא של מוסדות הלימוד החרדיים, היא רק בגלל כמות התקנים לעומת כמות מוסדות הלימוד. אם היו בידי נתונים של כמויות המפקחים על מוסדות הלימוד של הערבים נניח, הייתי מעלה את זה גם. באותה מידה, העלתי את המוסדות בהם מודל הניהול הפנימי, שגם הוא לא מפוקח בכלל, ואינו כולל מוסדות חרדים או דתיים,אלא חילוניים. מדוע לא התייחסת כלל למוסדות החילונים שאינם מפוקחים?

לגבי ה"חרדי שעובד" , מסים עקיפים כולם משלמים,לא רק החרדים. באשר להשקעות שנעשות בכסף, טוב … הוא מצביע למישהו לכנסת ולא מאושר ממה שהנציגים משיגים? זה גם המצב שלי.

לגבי המאות בבני ברק שעוברים בגרות… כמה בנות בדיוק ניגשות לבגרות? אולי רבע, במקרה הטוב.

ורק שליש מהבנים בכלל ניגשים ומנסים להוציא תעודת בגרות.

כן, אחלה של חינוך…


optikay

11/05/2010 21:51

דיון על פעילות עמותת אקראא בבתי ספר הערבים ללא אישורים ממשרד החינוך, בעקבות חשיפה תקשורתית :

דברי אלכס מילר, יוזם הדיון:

"אנו עדים לתהליך מסוכן בו עמותה מוסלמית קנאית השוללת את קיומה של מדינת ישראל חודרת למערכת החינוך הממומנת על ידי מדינת ישראל".

מה דעתכם?

האם לדעתכם לא ראוי לפעול כנגד חתירה של עמותות פרטיות בעלי מניעים פוליטיים מכל זרם, או שתומכים בכל מפלגה?


ע.א

12/05/2010 17:02
optikay:

ע.א.

ראשית, אני לא אוהב את ההצפה שלך של יחסי חילונים דתיים.

בתחילה אמצע הדרך והידברות, היו קהילה אחת.אח"כ, הוחלט להפריד את הידברות לקהילה נפרדת.

אי לכך, אבקש ממך להעלות ולהגיב ב"הידברות " על הנושאים שמעניינים אותך,שקשורים ליחסי חילונים דתיים. יש לזה יתרון:שם אין לי לא סמכות ולא יכולת לערוך,למחוק לשנות אפילו תו אחד מהודעותיך, ויש סיכוי ששם אמשיך את הדיונים עמך, בעוד כאן אתעלם מהם .

בהודעה שכתבת , אין שום מענה לשאלה אחת שלי שקשורה לחינוך.

אתה רואה בדברי חולדאי הסתה?" תוכיח שדבריו לא נכונים.אני רואה שאתה עושה רצח אופי לחולדאי עד כה.

אפשר לאמר על דבריו שהם בוטים, אבל הם ישירים. קשה לי להאמין שאדם שמדבר בכזו בוטות ויושר, ורוצה להיאבק בבורות ובנבערות, יתנהג כמו בור נבער ויציע לשרוף ספרים, או לגזוז זקנים.לדעתי, תגובתך לדברים שהעלתי לכאן, אותן נקודות מסוימות מלאה בבורות ונבערות:

דבריו אינם נגד החרדים, אלא נגד כל מוסד לימוד שנתמך\ מקבל כספים ע"י המדינה, ולא עומד בתנאים לקבלתו , או מערער על קיום המדינה.

הסיבה שהעלתי את הנושא של מוסדות הלימוד החרדיים, היא רק בגלל כמות התקנים לעומת כמות מוסדות הלימוד. אם היו בידי נתונים של כמויות המפקחים על מוסדות הלימוד של הערבים נניח, הייתי מעלה את זה גם. באותה מידה, העלתי את המוסדות בהם מודל הניהול הפנימי, שגם הוא לא מפוקח בכלל, ואינו כולל מוסדות חרדים או דתיים,אלא חילוניים.מדוע לא התייחסת כלל למוסדות החילונים שאינם מפוקחים?

לגבי ה"חרדי שעובד" , מסים עקיפים כולם משלמים,לא רק החרדים. באשר להשקעות שנעשות בכסף, טוב … הוא מצביע למישהו לכנסת ולא מאושר ממה שהנציגים משיגים? זה גם המצב שלי.

לגבי המאות בבני ברק שעוברים בגרות… כמה בנות בדיוק ניגשות לבגרות? אולי רבע, במקרה הטוב.

ורק שליש מהבנים בכלל ניגשים ומנסים להוציא תעודת בגרות.

כן, אחלה של חינוך…

שלום לך OPTIKAY תתכונן זה הולך להיות ארוך רצית הוכחות אז הינה  קורץ <img src=

ראשית אני לא מציף אני רק מגיב…

סלח לי אבל אם אתה רואה שאני מציף זה רק מכיוון שאן פה מגיבים וכנראה רק אני מגיב פה… אתה יכול לבדוק … כבר כמה ימים שבקושי משהו כותב פה כלום והדיונים ,ממה שראיתי בזמן האחרון, בעלי תגובות בודדות … הרבה דיונים נעים פה בנך ל LUCKY ואם יש יותר זה לפעמים הקפצות מלפניי שנה …

אם אתה רואה פה הצפה של הודעות במקום הלא נכון זה רק בגלל שמלכתחילה נכתב שם עניין דתיים חילונים…

אז אם אתה מוצא שיש הצפה בעניין דתיים חילונית תבדוק מה הנושאים בהם דן השרשור…

לעניין העריכה, אם זה הדרך שלך להגיב למה שאני כותב ההפסד שלך כי בסוף תעשה דיונים עם עצמך

חוץ מזה כנראה שעייפתי אותך כי גם שם אתה לא מגיב….

בכל המקומות שהגבתי ישנם נקודות מבט או אנטי דתיים או שלפי דעתי לא משקפים את התמונה מנקודת יהודית נכונה ומבוססת ..

לעצם העניין

דבריו של חולדאי הם הסתה ברורה כי הוא מנגח את החרדים

ושים לב מה הוא אומר משהו שלא הבאת

חייבת לבוא התפכחות, ואולי אף התמרדות, בקרב הרוב האזרחי הדומם – שתשיב לדמוקרטיה הישראלית את זכותה ויכולתה להתערב ולקבוע באותן סוגיות שהן בנפשה"

פלגים אסלאמיים קיצוניים יכולים לחנך נגד מדינת ישראל – והמדינה תממן את החינוך שלהם. גם החרדים מלמדים רק את מה שהם רוצים – ואינם מוכנים ללמד את הליבה האזרחית של מקצועות שכל מדינה מודרנית רוצה שתהיה נחלתם של כל אזרחיה, כדי שיידעו מה פירושה של דמוקרטיה ויהיו מסוגלים לקיים את עצמם כבוגרים, ולא ליפול מעמסה על הקופה הציבורית"

לקרוא למרד נגד החרדים זה לא הסתה..

השוואת החרדים עם אויבנו התנועה האיסלמית שקוראת להשמיד את מדינת ישראל ומציינת את יום העצמאות כיום אבל מה זה אומר ??(אל תביא את נטורי קרתא ששרפו דגלים כדוגמא אלה מיעוט בתוך נטורי קרתא ולא מיצגים אפילו אחוזון מהחרדים ).

מה עושים עם אויבים? הוא אומר שהחרדים אויבים של המדינה !!!

קשה לי להאמין שאדם שמדבר בכזו בוטות ויושר, ורוצה להיאבק בבורות ובנבערות, יתנהג כמו בור נבער ויציע לשרוף ספרים, או לגזוז זקנים. לדעתי, תגובתך לדברים שהעלתי לכאן, אותן נקודות מסוימות מלאה בבורות ונבערות

הרי באותו הזמן תפשו נערה שרפה בית כנסת על רקע שינאה ויש עוד הרבה מקרים אבל הם מפורסמים רק בתקשורת המקומית…

אולי אנשים כמוך לא יפעלו בפועל … אבל אתה יודע כמה אנשים חרדים מבוזים מרחובות חוטפים קללות וביזיונות… זה לא מגיע לעיתונים… אצלי בעבודה מכנים פינגווינים כאילו הם בהמות

תקרא את טוקבקים איזה שינאה אם הייתה מתרגם את זה לגרמנית היית חושב שאתה בגרמניה הנאצית ואני לא מגזים. תסתכל בקישור ששמתי למעלה לגבי הקרקטורה תבין מה איפה זה מתחיל ולאן זה יכול להגיע.

דבריו אינם נגד החרדים, אלא נגד כל מוסד לימוד שנתמך\ מקבל כספים ע"י המדינה, ולא עומד בתנאים לקבלתו , או מערער על קיום המדינה

החרדים מערערים על קיום המדינה????

מי אמר שלימודי הליבה הם נכונים ??

ללמוד את האבולוציה זה דבר נכון? הרי זו המצאה שמחזיקים בה רק בכדי לנגח את הכנסייה אז על זה לשרוף זמן יקר ועוד ללמד שקרים והבלים?

אני מתרעם על עיניין החרדים כי רק עליהם מדברים ולא על אף אחד אחר עובדה שיש לך נתונים רק על חרדים איך זה ?

לא דברתי על המוסדות החילוניים לא מדברים עליהם כי למען האמת הם לא ממש מעניינים אותי …

מה שמעניין אותי זה שבחינוך הערבי חותרים נגד המדינה כגיס חמישי והעולם שותק …

ושמדברים נגד החרדים כמו שדברו נגדם (כי פעם כמעט כולם היו חרדים) הנאצים מעוד .

הינה כתבה על החינוך בבני ברק מתוך דוח מבקר המדינה אחרי שתקרא תגיד לי איפה השוויון:

המבקר: תלמידים חרדים נדחסים לקרונות משא

http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3504668,00.html

עוד נקודה אפשר לראות בקלות מי מסוכן למדינה החינוך החילוני ,שגם אני התחנכתי בו, או החרדי ..

מאיפה מגיע רוב הפשיעה?

לא מזמן פורסם שעלות הפשיעה היא כמה מיליארדים בשנה .

עוד שיעור שחשבון דיפרנציאלי ואינטגראלי לא עושה אנשים ישרים ואזרחים טובים שעוזרים לזולת שים לב מי הם הדוקרים שמתפרסמים חדשות לבקרים.

שיש להם דרך ארץ וכבוד לזולת שם לא תראה שוד ורצח קשישים שם לא יהיה בכלל סרט נבלות.

שם בפורים כשמשתכרים לא דוקרים

שם יש גמחים בתי תמחוי ואל תגיד בגלל שהם עניים כי הם עוזרים לכל אדם מה שאין כמעט בתל אביב.

אז כן אחלה חינוך.

הינה כמה נקודות על תקציבים ו"סחיטה" חרדית: –

תקציבים ו"סחיטה" חרדית-שאלה:מדוע החרדים סוחטים את הקופה הציבורית?

תשובה: איך אמר פעם מישהו בבדיחות הדעת? – לאחר שכולם "סחטו" את "לימון" התקציב, אזי על החרדים המבקשים לקבל את הטיפות האחרונות, צועקים – "סחטנים".

מדוע רשות השידור המקבלת מיליארד ש"ח בשנה אינה נקראת סחטנית?

מדוע שדרני רדיו וטלוויזיה המשתכרים מכספי המיסים שלך ושלי, יכולים להכפיש את האנשים המממנים אותם? מדוע הם אינם נקראים סחטנים?

אל לנו לשכוח שאין המדובר ברשות פרטית, אלא ברשות ממלכתית הממומנת כולה מכספי ציבור משלמי המיסים (חילונים ודתיים), אותו היא מכפישה.

מדוע משרד התרבות המקבל תקציבי עתק (מאות מיליוני שקלים) מכספי משלם המיסים (וגם מכספי הדתיים – אשר אינם משתמשים בשרותי התרבות הללו), אינם נקראים "סחטנים"?

מדוע הקיבוצים אינם מכונים "סחטנים"? מדוע מחיקת החובות לקיבוצים (16.1 מיליארד ₪ במחיקה האחרונה), אינה נחשבת "סחיטה"? (מעניין שזו פריבילגיה מיוחדת לקיבוצים, כי את החובות שלי ושלך, משום מה, אף אחד לא מוחק!). שלא לדבר על כך שחברי הקיבוצים מקבלים כיום אדמות מדינה יקרות ממש במתנה, כלומר: הם הופכים לבעלי אדמות, ללא שום תמורה כספית מצידם. הפרופורציות ממש זועקות.

ועוד דוגמאות רבות לכך, אך החרדים המתוקצבים כחוק ומקבלים הרבה פחות "זוכים" לתואר "סחטנים". עצם השימוש במילה "סחטנים" היא דמגוגית ושקרית, אם היתה כאן באמת סחטנות, במובן הקרימינולוגי של המילה, אזי המשטרה היתה מתערבת ומיד…

זה יכול להיות מוצדק להשתמש במילה "סחיטה" רק במקרים שבהם יש איום בעשיית פעולה בלתי חוקית. (למשל: סחיטת דמי חסות של אנשי העולם התחתון מבעלי עסקים: באיום על חייהם של בעלי העסקים ועל בני משפחתם ושלמות בית העסק וכו', או סחיטת כספים מאנשים באיום שיפרסמו עליהם דברים איומים באמצעי התקשורת, או לשון הרע וכו'.

אם נגדיר "סחיטה" בצורה אחרת, אזי כל ארגון מכל סוג שהוא, הנתמך ע"י הקצבה ממלכתית מסויימת, יכול להחשב "סחטן", ואפילו אם כל מטרותיו ופעולותיו למען רווחת הכלל ופתרון מצוקות, או בכל נושא עזרה אחר.

עלינו לדעת, שיש פה עניין מאוד מגמתי, התקשורת והשמאלנים מנסים בכל דרך, להשניא את הציבור החרדי על המאזין הממוצע, ולהלעיטו בסיסמאות נבובות ושקריות.

שאלה: האם תוכל להדגים לי, למה הסיסמאות שלהם נבובות ושקריות?

תשובה: יש לי כמה דוגמאות ולא רק אחת.

דוגמא ראשונה: לפני זמן מה, התנהל מסע מעניין הקורא: "להשוות את תקציבי האוניברסיטאות לתקציבי הישיבות". המאזין התמים יכול היה לחשוב, שהישיבות מקבלות על כל תלמיד ישיבה, יותר מאשר האוניברסיטאות מקבלות על כל סטודנט.

אבל כאשר בודקים את המספרים, מגלים: שכל סטודנט מקבל פי 4 מתלמיד ישיבה. כן, לא טעיתי – פי 4! ומכאן, שאם ישיבה מקבלת עבור כל תלמיד 100 ₪, אזי האוניברסיטה מקבלת 400 ₪ על כל סטודנט!

להלן הנתונים ממספריים:

מספר הסטודנטים בשנת 99 = 155,000 , תקציב האוניברסיטאות = 4.7 מיליארד ₪, דהיינו: כ- 30,300 ₪ עבור כל סטודנט!

לעומת זאת:

מספר בחורי ישיבות וכוללים בשנת 99 = 77,000 , תקציב הישיבות = 650 מיליון ₪, דהיינו: 8,500 ₪ בממוצע לכל תלמיד לשנה (לעומת 30,300 ₪ לסטודנט). ואל לנו לשכוח שבתוך תלמידי ישיבות נכללים גם תלמידים בגילאי בי"ס תיכון, אשר ממילא שייכים לחוק חינוך חובה, ועל המדינה חלה החובה לתקצב את לימודיהם.

בחישוב פשוט וקל, ניתן לראות שסטודנט מקבל כמעט פי – 4 מבחור ישיבה.

האם בתקשורת גילו לך עובדה זו? לא. בתקשורת המגמתית ידעו לתת לציבור רק את הרושם, שהישיבות מקבלות על כל תלמיד יותר מאשר הסטודנטים, ובכך שיקרו לציבור, וגרמו לשנאה והטעיה.

שאלה: אז מדוע סטודנט צריך לשלם על לימודיו שכר לימוד כזה גבוה אם המדינה מממנת אותו?

תשובה: שאלה טובה, וכאן ניתן לראות את הפער הערכי בין האנשים המלמדים באוניברסיטאות לבין האנשים המלמדים הישיבות. בכתבה: המשכורות במגדל השן, אמנון אטד מובא:

מרצה בכיר באוניברסיטה מקבל בממוצע 50,000 ₪ בחודש! (חצי מיליון ₪ בשנה!). קח לדוגמא, את נשיא אוניברסיטת חיפה שמקבל 61,000 ₪ בחודש, או את סגנו של נשיא האוניברסיטה המוכן ל"הסתפק" רק ב- 53,000 ₪ בחודש, והנתונים נכונים לגבי משכורות העתק באוניברסיאות אחרות כמו: אוניברסיטת בן גוריון ובר אילן.

נשיא הטכניון קצת יותר "צנוע" ומוכן להסתפק במשכורת בסך 50,000 ₪ בלבד! והמשנה לנשיא הטכניון משתכר "רק" 44,000 ₪.

בכל אוניברסיטה ישנם לא מעט בכירים מאוד צנועים, המשמשים במשכורתם דוגמא "טובה" כיצד להסתפק במועט של 50,000 ₪ לחודש… שלא לדבר על כל ההטבות, שנת שבתון בחו"ל במשכורת מלאה וכו'…

לעומתם – מרצה בכיר המלמד בישיבה, משתכר בממוצע 5,000 ₪ בחודש. כלומר: בכיר באוניברסיטה משתכר לא פחות מאשר פי – 10 ממרצה בכיר בישיבה. כאשר מכפילים את מספר הבכירים באוניברסיטאות, מקבלים סכומים אסטרונומיים, אשר על הסטודנטים להשתתף במימונם, וזאת בנוסף לתקציבים שהמדינה מזרימה לאוניברסיטאות.

יוצא – שללא תרומותיהם של יהודים נדיבים מהארץ ומחו"ל, במטרה לעזור ללומדי התורה, ובהסתמך רק על הקצבות המדינה – כל הישיבות היו קורסות כבר מזמן. אבל ברוך ה' שיש לנו עם נהדר שכזה, שמוכן לתרום ללימוד התורה ובכך הוא תורם בעצם להמשכיות התורה בישראל גם לדורות הבאים, ולנצחיותו של עם ישראל. ועלי לציין, שבין התורמים תמצא גם צדיקים "חילוניים" רבים.

והנה עוד דוגמא להטעייה של התקשורת בנושא התקציבים: אתה פותח עיתון וקורא באותיות ענק: "700 מיליון ₪ למוסדות החינוך החרדיים"! אתה המום, איזה סחטנים איזה חוצפנים… אבל את האמת לא גילו לך: שזה במסגרת התקציב שמקבל כל מגזר לפי מספר התלמידים הלומדים בו, שהרי כל ילד במדינה מתוקצב על ידי משרד החינוך, כולל ילדים בגילאי גן חובה ובתי ספר יסודיים ותיכוניים, שלמרבה ההפתעה קיימים, חיים ונושמים גם בציבור החרדי, וגם להם מגיעים תקציבי חינוך מתוקף חוק חינוך חובה, אשר חוקק בכנסת. זה לגיטימי לחלוטין, במדינה דמוקרטית המקיימת שיוויון זכויות לאזרחיה.

אז מדוע מבליטים נתון זה בפני עצמו, ומוציאים אותו מהקשרו? – זה שאמרנו: המטרה היא להשניא את המגזר החרדי על הציבור, וליצור רושם שקרי ומוטעה שהחרדים הם "סחטנים".

וכעת, לנתונים:

תקציב משרד החינוך: 20 מיליארד ₪, אחוז התלמידים במגזר החרדי הוא לפחות 10% מכלל התלמידים בישראל.

חשבון פשוט מראה שלמוסדות החינוך החרדיים, מגיע לפחות 10% מהתקציב, שהם 2 מיליארד ₪ ! מוסדות החינוך החרדיים מקבלים בפועל? – 700 מיליון ₪ בלבד ! אם התקשורת הייתה נוהגת ביושר והגינות, הייתה יוצאת בכותרות גדולות על העוול והאפלייה הנגרמים לציבור החרדי, אך לצערינו התקשורת עושה רק את ההיפך הגמור.

הכותרת הנכונה הייתה צריכה להיכתב כך:

"מוסדות החינוך החרדים מקבלים על כל ילד, רק שליש מהתקציב אשר מקבל כל מוסד חינוכי אחר, שאינו חרדי" תקשורת הוגנת חייבת להביא בפני הציבור את העובדות הנכונות, את האמת, לאחד בין העם ובודאי לא לגרום לשינאת אחים מכוונת, בכותרות בומבסטיות ומסיטות נגד אחיהם החרדים, השכם והערב.

שאלה: אמנם החרדים מקבלים פחות בתקציבים אבל הם הרי לא עובדים, אז שיגידו תודה על מה שהם כן מקבלים.

למדינה יש כסף וזכותה לחלק אותו כראות עיניה!

תשובה: ראשית, למדינה אין שום כסף משלה! אין למדינה אפילו אגורה אחת משלה. כל הכסף העומד לרשות המדינה שייך לציבור ומגיע מהציבור. ועל מנהיגי המדינה מוטלת האחריות והחובה, לחלק את כספי הציבור לטובת העם ועל פי קריטריונים צודקים.

ובהקשר לטענה: שהחרדים אינם עובדים – זה חלק מהשקרים ש"מוכרים" לנו בתקשורת. האמת היא שהחרדים כן עובדים. האם בקרת פעם בבני ברק, ירושלים או בכל ריכוז אוכלוסין חרדי? מי בדיוק מוכר בחנויות החרדיות? אנשים חילונים? שלא לדבר על כך שישנן אלפי חנויות ובתי עסק, בבני ברק וירושלים ובעוד מקומות בארץ בבעלות חרדית. האם שמעת פעם על כך בתקשורת? האם שמעת על רשת החנויות של אופטיקה הלפרין למשקפיים? האם ידעת שברשותה כ- 60 סניפים ברחבי הארץ? האם ידעת שהלפרין הוא בעצם חרדי? חלק ניכר מהיהלומנים והסוחרים בבורסה ליהלומים הינם חרדים. האם ידעת שהמיליונר החרדי לב לביוב, משלם מסים בחודש אחד, יותר ממה שמשלמים 1000 חילונים בשנה אחת?

קיימים מאות בתי ספר וגני ילדים חרדים לבנים ובנות, מה לדעתך, האם המורים, המורות והגננות המלמדים שם הינם חילונים? האם כל הנשים החרדיות העובדות בכל מגזרי המשק אינן משלמות מסים? האם ישנו חוק הקובע שרק על הבעל חלה חובת פרנסת המשפחה? האם לא יתכן מצב שחרדים לא מעטים אכן לומדים תורה, אך 90% מנשותיהם הן המפרנסות, ואפילו עושות זאת מתוך שליחות ושמחה אמיתית? איך יתכן לטעון שהחרדים לא עובדים? אנו רואים חרדים העובדים בכל מגזרי המשק: רופאים ומדענים חרדים, אחיות חרדיות, שוטרים חרדים, נהגי מוניות ואוטובוסים, תכשיטנים חרדים, מנהלי חשבונות, פקידות ומזכירות, גרפיקאים, עורכי דין חרדים, עובדים רבים במשרדי הממשלה השונים הינם חרדים ועוד…

הרי ידוע שרוב המסים בארץ באים מן העשירים שבעשירון העליון. האם ידעת שהעשירון העליון כולל לא מעט חרדים, המשלמים ביחד עם כל העשירון העליון, את רוב המיסים בארץ? (האחים חדד – כלי כסף, משפחת רייכמן, לביוב, מוסיוב, משפחת שפירא בעלי רשת שטיחי כרמל לשעבר, בעלי חנויות ושותפים בקניונים, ועוד רבים הם החרדים בעשירון העליון).

ההכפשה הקבועה שהחרדים אינם עובדים מתנפצת אל מול המציאות.

ואם תשאל, למה בכל זאת טוענים שהחרדים לא עובדים? התשובה לכך היא: או שהשדרן/דברן לא בדק בשטח, (אולי לא העיז לבקר בבני ברק…) או שהשדרנים/דברנים יודעים בעצם את האמת, אך מעוניינים במתכוון לסלפה, להטעות את הציבור ולהציג בפניו תמונה שקרית.

שאלה: ומה בנוגע לאברכי הכוללים והישיבות?

תשובה: ישנם כ- 77 אלף תלמידי ישיבות וכוללים, זה כולל את הציבור החרדי והכיפות הסרוגות (כן… גם לכיפות הסרוגות יש כוללים… גם אצלם יש "בטלנים" שלא עובדים, או במילים אחרות: גם אצלם יש יהודים שדואגים שלא תישכח התורה מישראל, ומקדישים את חייהם ללימוד תורת ישראל, כדי להעבירה הלאה לדורות הבאים).

לפחות 25% מהציבור בישראל הם שומרי מצוות, דהיינו כמיליון איש. האם לדעתך, אותם מיליון איש מעוניינים שכספי המיסים שהם משלמים, יעברו לרשות השידור אשר מכפישה את הדת והדתיים?

או שאולי יעדיפו שכספי מיסיהם יסייעו לאותם אנשים המקדישים את חייהם ללימוד התורה, המורשת היהודית והתרבות היהודית? על מנת שיהיה מי שיעביר את לפיד היהדות גם לדורות הבאים.

כיצד יתכן שמוזרמים סכומי עתק לתיאטרונים, מוזיאונים, רשות השידור, לענפי ספורט רבים וכו' ולכל התרבות הכללית, כדבר המובן מאליו, ואילו בתקציב הדל של לומדי התרבות היהודית המקורית של עם ישראל – מקצצים ללא רחם. התורה והמסורת היהודית הנמשכת כבר אלפי שנים, היא ששמרה על זהותנו וייחודיותנו במשך כל ההיסטוריה, מאז היותינו לעם.

שאלה: ומה אתה אומר על הישיבות החרדיות? הרי הן מתקיימות מכספי המיסים שלנו.

תשובה: הישיבה מקבלת תקציב רק לפי מספר התלמידים הלומדים בה, וכפי שכבר הבהרתי לך, המדינה מקציבה עבור תלמיד ישיבה רבע ממה שהיא מקציבה עבור סטודנט. ועוד נקודה רציתי לומר לך: מקובל לחשוב שהישיבות במגזר החרדי אינן מועילות למדינה כלל וכלל, והן אפילו נטל ציבורי גדול.

ובכן, תופתע לקרוא שישנם תחומים רבים בישיבות שהינן דווקא נכס כלכלי לקופת המדינה! ישיבות רבות מתקיימות בזכות תרומות מחו"ל, דבר המכניס מטבע זר למשק הישראלי. אף בניית הישיבות מבוססת על תרומות המגיעות מחו"ל. כמו כן, אלפי התלמידים המגיעים מחו"ל במטרה ללמוד בישיבות בארץ, אף הם מכניסים מטבע זר שנשלח אליהם למחייתם. וידוע שכל מטבע זר שנכנס לארץ מועיל למשק הישראלי. (וזה בנוסף ליצוא של ענפי המסחר החרדיים כגון: יהלומים, מזוזות, תפילין, ספרי תורה, אתרוגים, ושאר תשמישי קדושה וכו', הנשלחים ליהודי התפוצות בכל רחבי העולם, וזו בעצם הכנסת מטבע זר למדינה במיליוני דולרים, שלא לדבר על הכנסות המדינה ממסים ומ.ע.מ. מכל המוצרים הללו).

שאלה: ומה תאמר על הסקרים המדווחים שהחרדים אינם עובדים?

תשובה: ראשית, הסקרים לא מדווחים שהחרדים לא עובדים, הסקרים מדברים באחוזים. ובנוסף, רבים מהסוקרים אינם מצליחים לבצע את הסקר כהלכה ולקבל תמונה אמיתית על הציבור החרדי, כיון שאינם יודעים כיצד לפנות לציבור החרדי וכיצד לסקר אותו, לדוגמא: סקר שנערך על ידי מומי דהאן.

מבדיקה שערכו במנוף עולה, כי במחקרו של דהאן ישנם מספר פגמים מהותיים, הנובעים מחוסר היכרותו את האוכלוסיה החרדית ואת אורח חייה:

1. המחקר מתבסס על סקר טלפוני – ניסיון העבר הוכיח כי המגזר החרדי, ברובו, אינו משתף פעולה עם סקרים טלפוניים – בודאי לא כשמדובר בענייני הכנסות ומשק בית. אנו משוכנעים שאנשים לא מסרו נתונים מדויקים אודות גודל הכנסתם הכלכלית.

2. במחקר מופיע כי בשישים אחוזים מהמשפחות החרדיות, גם הבעל וגם האישה אינם עובדים. למרות שכל מי שמכיר את החברה החרדית יודע שנתון זה חסר שחר והגיון.

3. דהאן הכניס תחת הכותרת "קצבאות אחרות" את קצבת הכולל. כאשר רק חמישית! (20%) מקצבה זו באה ממשרד הדתות והשאר מתרומות מארה"ב, או מיהודים נדבנים וחרדים התורמים את "כספי המעשר" לישיבות וכוללים. המחקר של דהאן לא לקח בחשבון ולא הצליב נתונים מקבילים מהביטוח הלאומי, משרד הדתות וממקורות אחרים.

4. במחקרו של דהאן מופיעים הנתונים הבאים: הכנסה ברוטו למשפחה חרדית ממוצעת היא כ-4000 ש"ח ותשלום המס הישיר הוא כ-400 ש"ח, לעומת הכנסה ברוטו של משפחה שאינה חרדית כ-6600 ש"ח ותשלום המס הישיר הוא כ-1200 ש"ח. עקב כך הסיק דהאן כי החרדים משלמים שליש מס מהחילונים. אך סה"כ הכנסות המדינה לשנת 2000 הם 227.5 מיליארד ש"ח, מתוכם 136.5 מיליארד ש"ח הכנסות ממיסים ותשלומי חובה, מתוכם 61.7 מיליארד ממס הכנסה שהם 45% מסך ההכנסות ממסים, בשאר המסים אין הבדל בין חרדים לכלל הציבור, לדוגמא: חרדי הקונה דירה, מכונית או מקרר משלם מע"מ בדיוק כמו החילוני וכן מכס, מס דלק, מס שבח וכיו"ב. הווי אומר, שברוב המסים (55%) החרדי משלם כמו החילוני. וב- 45% ישנה הטיה של 4% שהחילונים משלמים יותר מהחרדים.

5. מחקרו של דהאן מתבסס על סקרי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה שבודקים משקי בית שכירים. למעשה, חלקם של השכירים במס הכנסה עומד על כ-50%, כך שכוחו של המחקר יפה רק למחצית מסך ההכנסות ממס הכנסה. מה עוד ששיעור העצמאים באוכלוסייה החרדית גדול יותר משיעורם באוכלוסייה הלא חרדית, מאחר ששנות הלימודים הרבות בישיבה לא נושאים תשואה תואמת בהכנסה. (דהיינו שבעוד שלימוד באוניברסיטה הוא מוכר והסטודנט צובר תעודות ותארים בלימודיו וכך מקבל משכורת בהתאם לשנות לימודיו ותעודותיו וכדומה, לעומת זאת בחור ישיבה או אברך יכול ללמוד עשרות שנים בישיבה ובכולל אבל כשיצא לשוק העבודה הוא לא יחשב "אקדמאי", ולא תתווסף לו אגורה אחת בתור שכיר, לכן הרבה מעדיפים לעבוד בתור עצמאיים).

6. נתון נוסף שיש לציין הוא, כי בדיקת אחוז ההכנסה של סקטור זה או אחר, לא יכולה להוות אינדיקציה לנתון הסופי של מי מממן את מי. לשם כך עלינו לבדוק גם מי מייצר הוצאות מיותרות לתקציב המדינה. לדוגמא: צריך לחשב, לא רק מי לוקח, גם מי גורם להוצאות? למשל: הפשיעה – גורמת ללמדינה להוצאות רבות: הוצאות משטרה, שירות בתי הסוהר, קציני מבחן, מערכת משפטית יקרה, מרכזי גמילה, תעשיית הפלות שחורה, נזקים אדירים לרכוש, פסיכולוגים, שירותי רווחה, מרכזי גמילה ועוד. האם מישהו חישב את המחיר של כל אלה?

7. כמו כן ישנן הוצאות בתקציב, המיועדות עבור צרכיו של הסקטור החילוני בלבד, כשהחרדים כללל אינם נהנים מכך. ולעיתים באורח חייהם השונה הם גורמים הם אפילו לצמצום ההוצאה התקציבית בנושאים מסוימים.

לדוגמא: תקציב הטלוויזיה ה"חינוכית" מיועד לכל הסקטורים, מלבד לחרדים. ספורט, כדורגל, תיאטרון, מוזיאונים, מתנ"סים וכו' – כל אלה ועוד, נתמכים ע"י תקציבי ענק מכספי המדינה, בעוד שאין החרדים נהנים מהם כלל.

8. החרדים גם לא נהנים באותה מידה, מתקציבי החינוך של המדינה כמו הציבור הכללי. גם כאן ניכר הקיפוח לרעה של הציבור החרדי, לדוגמא: שיעור התלמידים החרדים, מכלל התלמידים במערכת החינוך היסודי היהודי הוא 20 אחוז, כלומר אחד מחמישה. חלקם בתקציב החינוך עומד רק על כ- 5% בלבד מכלל התקציב (לקוח מנתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה ומשרד החינוך, "הארץ", 15.4.2001). שלא לדבר על המבנים הלא מושקעים בתי הספר החרדיים לעומת בתי הספר הממלכתיים, שבכל כיתה מזגן ומחשב.

תקציב ההשכלה הגבוהה (קיימים בארץ פחות מעשרה מוסדות להשכלה גבוהה), הוא יותר מ – 5 מיליארד ₪. כלומר פי 4 מתקציב הישיבות והכוללים המשרתים תלמידים מגיל 18 ותקציבם עומד על כ- 700 מיליון ₪.

9. החברה החרדית, למרות הגדרתה כחברה החיה מתחת לקו העוני, אינה רואה עצמה כך. קו העוני נקבע על פי סל הצריכה. סל הצריכה מורכב ממוצרי הצריכה ושאר ההוצאות הממוצעות של משפחה ישראלית ממוצעת. בסל הצריכה, כלולים: מכשירי וידיאו וטלויזיה, קולנוע והצגות, ארוחות במסעדות, טיולים בחו"ל ושאר הבילויים של האזרח הישראלי הממוצע.

סל הצריכה של החרדי מורכב בעיקר ממוצרי היסוד ועוד הוצאות הכרחיות. הציבור החרדי חי בצניעות, צורך הרבה מוצרים "כחול-לבן", כמו מזון וביגוד, וממעט בצריכת מוצרי-מותרות מיובאים, ובכך הוא גורם להפחתת הגירעון התקציבי של המדינה. ואני לא מדבר כאן על התרומה הרוחנית של הציבור החרדי, התרומה המקורית, החיונית להמשך הקיום שלנו כעם וכחברה, תרומה אשר אינה ניתנת למדידה.

גם אותו חלק מהציבור החרדי אשר אינו שייך למעגל העבודה, אינו מתנהג כחברת עוני כפי שבדרך כלל מתנהגת חברת עוני, ולא מצויות בקרבם התופעות השליליות המצויות בדרך כלל בחברת עוני.

10. כמובן שאי אפשר להתעלם מן העובדה, כי לימוד התורה בחברה החרדית מהווה ערך ראשון במעלה, והאברכים לומדים במסירות נפש, גם בתוך קושי כלכלי והסתפקות במועט. שהרי המלגה היא בין 1500 ₪ ל- 1800 ₪ לחודש (כאשר מתוכה רק כ-700 ₪ בלבד, מתקציב המדינה).

עד כאן לקט מהערות צוות "מנוף" על הסוקר מומי דהאן, שהפוליטיקאים הזכירו את מחקרו, אך בשל חוסר היכרותו את המגזר החרדי, נגרם עיוות בתוצאות הסקר, וכל המסתמכים על הסקר (הפוליטיקאים וכו') דיברו בעצם על דברים לא מדוייקים ומעוותים, כפי הסקר המעוות. וכמובן כל מי שהסתמך על הסקר הנל בסקרים ומחקרים, הגיע בעצם למסקנות מוטעות.

קורא יקר! אם תהיה מעוניין להבין את החישוב המפורט, לגבי הבלוף הטוען שכאילו החרדים, מקבלים מתקציב המדינה יותר ממה שמגיע להם, לפי חלקם באוכלוסיה ולפי המיסים שהם משלמים – תוכל להאזין לקלטת מספר 164 של הרב מרדכי נויגרשל: "על השחיטה ועל הסחיטה" (יהדות מזוית שונה, מספר הטלפון להזמנות מופיע בעמוד האחרון של החוברת), בה הוא מביא חישב מדוייק ומפורט לפי ספרי התקציב של מדינת ישראל, ומוכיח ללא צל של ספק, שהחרדים מקבלים 100 מיליון שקל – פחות מהמגיע להם!

החישוב הוצג ברדיו, ונשמע על ידי עשרות אלפי מאזינים. הקלטת עצמה הופצה בעותקים רבים ונשמעה על ידי רבים, כולל אנשי מקצוע. הרב נויגרשל מעיד שלא שמע השגות או הכחשות לדבריו שנאמרו ברדיו ובקלטת

אז מה אתה אומר…?


optikay

16/05/2010 18:33

באשר לדבריך:

1) הדברים מסתמכים על נתונים מ2001. לפני 9 שנים, ולכן אינם רלוונטיים. אם יהיו נתונים עדכניים, אתייחס אליהם.

2) התקציב של מועצות דתיות בערים: כמה מהתקציבים הללו הולכים לזרמים שאינם אורתודוקסים,לעומת חלקם בקרב התושבים הדתיים בעיר?

אני רואה בישוב שלי( מעורב, יש בו את שלושת הדתות ) שיפוץ של בתי כנסת, הקמת מקווה חדש.האם ראיתי מקום קדוש לדתות אחרות שמשופץ ע"י המועצה הדתית?לא. האם אתה ראית שיפוץ או הקמה של מוסד שמאפשר שירותי דת אחרת ע"י בסיוע המועצה הדתית המקומית? האם שמעת על תושבים שמתמרמרים עקב שיפוץ\ בניית מסגד \ כנסייה? (ראה המקווה שרוצים להקים בישוב כפר ורדים , ששם את המקווה שבתחתית סדר העדיפויות, שכן אין בישוב מבני ציבור אלמנטריים אחרים, שרבים יוכלו להשתמש בהם )

האם התייחסת כאן אישהו לתקציבים שהמועצה הדתית מעבירה? לדעתי לא.

3) לגבי אחוזי החרדים שעובדים, 52 % עובדים ו61 % מנשיהם עובדים,לעומת %93 %ו88 בהתאמה, בקרב החילונים. נתונים של הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה.

לגבי הדתיים, יתכן ויש גם כוללים שתלמידיהם אינם חרדים,אבל 94% מהדתיים, עובדים. יותר גבוהה באחוז מאשר אצל החילונים, ובהרבה מעל לחרדים.

עם זאת, ההכנסה פר נפש, נמוכה בגלל מספר הנפשות הממוצע בקרב החרדים. משפחה עם 6 ילדים,נחשבת היום קטנה.

4) החינוך החרדי לומד בתת תנאים? נראה כיזבולון אורלב איננו מסכים איתך, דבריו מה 10.05.2010:

הנתיב השני הוא העצמה ומתן עדיפות מוצהרת לבתי הספר הרשמיים – הממלכתיים והממלכתיים דתיים, שתעגן בחקיקה העדפה זו. זה יבטיח שהורים במדינת ישראל לא ייאלצו לבחור בבתי ספר חרדיים רק בגלל ששם מעניקים להם תנאים משופרים – הסעות מהבית, יום לימודים ארוך, קייטנת קיץ במחיר סמלי, נופש להורים, ארוחה חמה חינם וכד' .

עוד מדברי אורלב בהמשך הכתבה, שיסבירו מדוע החינוך החרדי מהווה סכנה קיומית למדינת ישראל:

"מדינה חפצת חיים אינה יכולה להישאר אדישה נוכח הנתון המבהיל שבעוד 12 שנה למעלה ממחצית שנתון התלמידים בישראל לא יתגייס לצה"ל, לא יהיה ציוני והשתתפותו בשוק העבודה תהיה שולית"

5) לגבי תקציב המוסדות התורניים:( מתוך חדשות ערוץ 7)

"תקציב המוסדות התורניים בשנים 2009 ו-2010 יעמוד על סך של 975 מיליוני ₪ לשנה, מתוכם סך של 720 מיליוני ₪ בבסיס התקציב (כפי ששולם בשנת 2008). סכום שלא ינוצל בשנת 2009, ובלבד שלא יעלה על 100 מיליוני ₪.

מכתבה בגלובס, התקציב הזה אכן הגיע ל975 מליון ש"ח ב2010.

6) לגבי המאמר על הסחטנות, המאמר שולל סקר אחד בלבד, לא את נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה,ולכן כל הכתוב בו, אינו רלוונטי, ובנוסף, לא כתובים הנתונים המדוייקים שאיתם הוא מתעמת,ולכן גם אם אקרא את כולו עד הסוף,זה יהיה חסר ערך.( חלקו מלפני עשור ! שנת 99, שממנה לקוחות המשכורות של בעלי תפקידים באוניברסיטאות. .)

7) היכן למשל רשות השידור משמיצה את המגזר החרדי, בניגוד למגזרים אחרים?

8) על חוסר התקציב :"מכון מחקר תורני הוא מוסד ציבורי אשר מקבל תמיכה רשמית ממשרדי החינוך או התרבות, שמקדם, עורך או מקיים מחקרים בתחומי לימודים תורניים." אז האם אמנם המדינה לא משקיעה בתרבות היהודית, כפי שמצטייר במענה שהבאת?!

10) גובה המלגה: תלמיד ישיבה הלומד במוסד מוכר יכול לקבל קצבה שנעה בין 1000 ש"ח ל2000, כל עוד שכר הלימוד הוא מעל 3000 ש"ח.

האם המדינה מסבסדת בצורה שכזו,כל סטודנט אחר שליש עד שני שליש משכר הלימוד? 1000 עד 2000 משכר לימוד שהוא 3000 ש"ח?

בזה טמון גם ההסבר לתמיכה הקטנה יותר. באוניבריטאות, העלויות של הלימודים,שכר הלימוד גבוהות יותר,וצריך לממן ציוד לימוד אחר, מחשבים ,מעבדות,שלא דרושות ללימודי גמרא, ולכן התמיכה הממשלתית היא בסכומים אחרים.

ככל שאבדוק עוד ועוד עובדות ונתונים שהועלו לעומק בתשובתך, רק אוכל לראות את חוסר המהימנות שלהם.


optikay

16/05/2010 20:18

בחזרה לנושא המקורי:

יוצר ארץ נהדרת, מולי שגב , בחר להוריד את הדמות "ליטל מעתוק" המתוכניות, עד תוכנית הסיום.

המטרה במערכונים על ליטל מעתוק הייתה להראות לצופים עד כמה המצב בלתי נסבל בבתי הספר. לאחר שהגיעו אליו עוד ועוד עדויות שהדמות ומעלליה, קרמו עור וגידים בבתי ספר רבים, והפכה למודל חיובי עבור תלמידים רבים,ורק נתנה לגיטימציה להתנהגות דומה בקרב התלמידים, הוחלט להסירה.

בעיני זה דוגמא חיובית, לתוכנית שכן בוחנת את השפעתה על התנהגות התלמידים, וכן מנסה שלא להרע את המצב של מערכת החינוך,ולכן העליתי את זה כאן.


LuckyHunch

05/08/2010 15:55

נראה שמשרד החינוך בעצמו הפסיק להיות חינוכי – התיכון בנגב היה רק הסנונית שבישרה המהלך הזה, שעליו כתבתי היום בדיון המאגר הביומטרי את הדברים האלה: –

דיברנו ודיברנו.. אבל זה כבר פה:

מה שמשרד החינוך לא רוצה שתדעו

במטרה לשפר ביצועים מתכנן משרד החינוך לאסוף מידע רגיש על תלמידים. העובדה שלא שמעתם על כך אינה מקרית

אבנר פינצ'וק

בשבוע הקרוב תתבקש הממשלה לאשר הצעת חוק המסמיכה את משרד החינוך להקים מאגר מידע רגיש על תלמידים. המטרה, יש לומר, ראויה: ליצור מנגנון אמין למדידת הישגים של מוסדות הוראה, ובכך לקדם את החינוך בישראל. אבל כמו שקורה לא פעם, הכוונות הטובות עלולות להוביל למקום אחר לגמרי.

על פי התוכנית ייאסף מידע רגיש ורב על תלמידים ועל משפחתם: הישגים בלימודים, מצב כלכלי של המשפחה, הרגלי הפנאי של התלמיד ובני ביתו, צריכת אלכוהול וסמים, חשיפה לאלימות, ואפילו מידע רפואי ופסיכולוגי, שלדעת מומחיות משרד החינוך משפיע על הישגים בלימודים. המידע האישי והרגיש יישמר במאגר מידע למשך זמן רב – הצעת החוק אינה מגבילה את תקופת האגירה וקרוב לוודאי שהיא תימשך גם לאחר שהתלמידה או התלמיד יסיימו את חוק לימודיהם. גם המורים לא יימלטו – הם יחויבו לספק מידע רב על עצמם, כולל מידע על עמדותיהם ודעותיהם על המערכת שבה הם עובדים.

המאמר פורסם ב-11/7/10. להמשך

על מה מדובר? –

פורסם ב – 06:51 09/07/10
עדכון אחרון – 06:57 09/07/10

הצעת חוק של משרד החינוך: יוקם מאגר מידע עם הישגיו, הרגליו ומצבו המשפחתי של כל תלמיד

להמשך הכתבה

לא הבנתם ממה אני מתרגשת ולמה? – קיראו כאןהסבר ודעה של עו"ד מומחה בתחום


optikay

09/08/2010 22:12

פינק פלויד בגירסת פליטים מאיראן :


LuckyHunch

10/08/2010 00:49

……תן לנשום רגע…. לאן נעלם האויר?….

…וואו!

חבר'ה, הצפייה חובה! – בהקשר הזה או כל הקשר אחר שתבחרו


optikay

14/09/2010 19:06

בעוד יש הצעת חוק שמשרד החינוך יאגור מידע הקשור גם למשפחתו של התלמיד והרגליו,ולא רק הישגיו, (פורסם ביולי 2010) דו"ח של מבקר המדינה, שמגלה, כי המידע שמשרד החינוך שומר על התלמידים, פרוץ:

"יכול פורץ לחדור למאגרי מידע ולהוציא נתונים אישיים כמו הישגים לימודיים, ופרטים כלליים אודות תלמידים בני כל הגילים, פעילויות בתי ספר ועוד. בנוסף, פריצה עמוקה עשויה לאפשר להאקר לבצע גם עריכה ושינויים במערכת "

לכתבה המלאה


optikay

23/09/2010 00:38

נמצא ההסבר לירידת ציוני התלמידים במתמטיקה בשנים האחרונות:

רמת המורים למתמטיקה בבית הספר היסודי, במבחן ההתמקצעות על החומר אותו הם אמורים ללמד, יורדת קצת כל שנה, כי ציוני המורים יורדים כל שנה,ויותר ויותר מורים גם נכשלים בו .

התוצאה: לפי המבחן הזה,רמת השליטה של המורים למתמטיקה בחומר שאותו הם צריכים ללמד את התלמידים, יורדת.

לכן יש פערים וקשיים לתלמידים להוציא ציונים טובים במיצ"ב ואח"כ בבגרויות.


optikay

22/09/2011 20:37

משרד החינוך יוזם תוכנית לדגטל את כל ילדי ישראל…

כיתה כישורים
א
  1. הכרת מרכיבי המחשב.
  2. צעדים בסיסים בפאואר פוינט
  3. צעדים בסיסיים בוורד.
ב
  1. הדפסה
  2. עיצוב ועימוד בפאואר פוינט
  3. עריכת תמונות ועיצוב טקסט בוורד
  4. גלישה באינטרנט
  5. פתיחת חשבון אי מייל
ג
  1. הוספת תמונה בפאואר פוינט
  2. הוספת מיספור ותבליטים בוורד.
  3. הקלדה עיוורת בשפת אם
  4. הכרת מבנה כתובת אינטרנט.
  5. לימודי אקסל בסיסיים.
ד
  1. צורות כרזות והנפשה בפאואר פוינט
  2. שימושים נוספים בעיצוב בוורד.
  3. הפעלת יישום מחשבון
  4. בחירת דפדפן
  5. פונקציות מתקדמות באקסל.
ה
  1. כלים מתקדמים בפאואר פוינט
  2. כלים מתקדמים בוורד.
  3. גיבוי ושמירה בהתקנים חיצוניים
  4. כלים מתקדמים בהדפסה
  5. הפעלת סורק.
ו
    1. עריכת קבצי וידאו במצגת.
  1. הוספת אפקטים בפאואר פוינט.
  2. יצירת סימניות וחלוקת טקסט בוורד.
  3. התקנת והסרת תוכנות
  4. העלאת קבצי קול ווידאו
  5. שימוש בפונקציות מתקדמות באקסל.

ובעתיד כל ספר לימוד ימכר בגירסתו הדיגיטלית .

9 מחשבות על “חינוך – למען הביטחון העתידי של מדינת ישראל”

  1. יום עצוב היום: היום שבו החדשות הכניסו עצמן תחת הכותרת שכאן –

    הלוחם שהוכה: "ככה זה בפלוגות"
    התקיפה בחטיבת כפיר: החייל הצעיר שהוכה על ידי שמונה לוחמים ותיקים ואושפז עם חבלות בבטנו מסביר ש"נענש" רק בגלל שנגע במקל, אותו מכנים הלוחמים "מקל פז"מ". "ככה זה בפלוגות, צריך לכבד את הוותיקים", אמר

    לוחם שמשרת עם החייל שהותקף בפלוגה שוחח עם חדשות 2 באינטרנט ולא נשמע מופתע מהמקרה: "אני לא מבין למה מתרגשים מזה, יש חוקים של צעירים וותיקים וזה לא משהו חדש בכלל. זה נהוג שנים בגדודים הלוחמים וזו מסורת. אני לא מבין למה הוא התלונן, הוא ידע שזה מה שהולך לקרות".

    הוא הוסיף כי בדרך כלל מקרים כאלה נשארים בין החיילים ולא מדווחים למפקדים. "זה נשאר בינינו בשקט ויש עוד הרבה דברים כאלה, אבל הלוחמים מבינים שהם לא צריכים ללכת ולהתלונן כי זה חלק מזה. זה כמו משחק, מסורת כזאת שפעם בכמה זמן שומעים איזה מקרה כי מישהו פולט מה שהיה. גם המפקדים הזוטרים מכירים את זה".

    http://www.mako.co.il/pzm-soldiers/Article-c95ffc0ca55f831017.htm

    אהבתי

  2. המורה שלימדה בתיכון באשקלון, התגלתה כמלכת סאדו בפרק בתוכנית "סינגלס", זוהתה ע"י תלמידיה. כשהנהלת בית הספר שמעה על זה, המורה הושעתה מיידית, והמשך העסקתה יבחן. http://www.mako.co.il/news-israel/education/Article-101e84daa766b31004.htm

    לא יודע אם הייתי מעדיף שהיא תהיה קצת פחות המורה שלי, או שלא… במקרה הזה.
    אבל, השאלה היא : לאור העובדה שקיימה את שני הדברים במקביל לאורך זמן כה רב, והתנהלותה בבית הספר לא חשפה שום דבר, האם אכן יש מקום להשעות אותה מעבודתה, רק בגלל הרגליה המיניים?

    אהבתי

מה דעתך? Comment

הזינו את פרטיכם בטופס, או לחצו על אחד מהאייקונים כדי להשתמש בחשבון קיים:

הלוגו של WordPress.com

אתה מגיב באמצעות חשבון WordPress.com שלך. לצאת מהמערכת / לשנות )

תמונת Twitter

אתה מגיב באמצעות חשבון Twitter שלך. לצאת מהמערכת / לשנות )

תמונת Facebook

אתה מגיב באמצעות חשבון Facebook שלך. לצאת מהמערכת / לשנות )

תמונת גוגל פלוס

אתה מגיב באמצעות חשבון Google+ שלך. לצאת מהמערכת / לשנות )

מתחבר ל-%s